九年级下册历史学案（全册）教案

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1、世界历史九年级下册第一单元第一课《俄国十月革命》（总第课时）设计人：王仲富使用人：学习目标：1、了解俄国十月革命发生的原因，经过和历史意义。2、懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。3、学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。学习重点：俄国十月革命发生的历史原因及历史意义。学习难点：如何理解二月革命后出现的两个政权并存的局面。学习过程：一、自主学习（我的课堂，我的舞台）1、阅读教材P2内容，概括出十月革命爆发的原因（对比两个政权）2、在教材上标出俄国

2、十月革命的开始时间、地点、领导人、第一个苏维埃政权。3、分条记住苏维埃政府巩固政权所采取的措施。4、能结合俄国十月革命的原因及结果，理解分析俄国十月革命的历史意义。二、合作探究（群体智慧，能力提高，共同进步）1、我的问题：（经过上面的学习，你还有什么疑问，请提出来探讨）2、我们的问题：（大家共性的问题，发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值，你们小组不能解决的，向全班同学推荐有价值的问题）3、老师的问题：（大家分析讨论，群策群力，看谁表现更精彩）（1）如何认识资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃两个政权的性质及在当时所起的

3、历史作用？（2）俄国与中国无产阶级革命的道路的方式有何不同？什么原因导致不同？（3）为何说俄国十月革命是人类历史第一次获得胜利的社会主义革命？什么是社会主义革命？三、拓展延伸（学习致用，感悟历史）苏俄（1922年后称苏联）作为世界上第一个社会主义国家曾强大辉煌，但现在却已不复存在，而我们中国一个后来崛起的社会主义国家却愈发强大，显示出强大的生命力，由此你有何感想。四、系统总结（学会从整体上把握知识）1、知识建构：原因经过结果意义政府反四个获得胜利两个动统治方面建立国家方面2、方法归类：尝试归纳学习社会主义革命应从哪几方面入手？

4、五、巩固训练（相信自己一定能顺利通过）1、俄国十月革命爆发于（时间）（城市），领导人是建立的第一个工人士兵苏维埃政府是，解决农民土地问题的法律文件是，到年，巩固了新生的无产阶级政权。2、第一次获得胜利的社会主义革命是（）A俄国二月革命B巴黎公社C俄国十月革命D中国新民主主义革命3、你能准确答出俄国十月革命的历史意义吗？六、当堂反思：（只有反思才能有所进步）1、通过本课的学习，我最大的收获是：2、我还需要解决的问题有：世界历史九年级下册第一单元第2课《对社会主义道路的探索》（总第课时）设计人：王仲富使用人：1、识记新经济政策，苏

5、联的成立苏联的工业化和农业集体化，斯大林模式。2、理解20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就及存在的严重弊端。3、认识苏联对社会主义建设道路的探索具有开创性、艰巨性、曲折性、复杂性，认真总结经验教训，既有历史意义又有现实意义。学习重点：新经济政策，苏联的工业化和农业集体化。学习难点：如何正确评价斯大林模式。一、自主学习（我的课堂，我的舞台）1、找出新经济政策开始实施的时间、内容及作用。2、在课本中圈出苏联成立的时间，结合课本P8地图，认识其15个加盟共和国。3、划出苏联成为工业国的时间，斯大林模式形成的标志。4、理解斯大

6、林模式的成因、特点和弊端（可进行讨论）。二、合用探究（群体智慧，能力提高，共同进步）1、我的问题：（经过上面的学习，你还有什么疑问，请提出来探讨）2、我们的问题：（大家共性的问题，发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值，你们小组不能解决的，向全班同学推荐有价值的问题）3、老师的问题：（大家分析讨论，群策群力，看谁表现更精彩）（1）你能说出战时共产主义政策和新经济政策不同点及所起的历史作用吗？（2）苏联实现工业化和农业集体化与新中国初的社会主义改造有何不同？什么原因导致不同？（3）谈谈你对斯大林模式弊端的理解和认识？三、拓展

7、延伸（学以致用，感悟历史）根据列宁的新经济政策和斯大林模式的内容特点结合我国社会主义经济建设历程（由计划经济转向了市场经济）谈谈你对国民经济能够健康快速持续发展的认识。四、系统总结（学会从整体上把握知识）新经济政策实现工业化：1928—1937苏联成立实现农业集体化：1937五、巩固训练：（相信自己一定能顺利通过）1、年，苏联成立，列宁逝世后，苏联的领导人是，1936年，苏联通过新宪法，标志着苏联的形成，这一体制也被称作2、社会主义在苏联建成的标志是（）A第二个五年计划的完成B1936年苏联新宪法的颁布C工业化的完成D新经济政

8、策的实施3、材料一，“……一切土地……成为全民财产并交给一切耕种土地的劳动者使用……”材料二，我们现在正用“新经济政策”来改正我们的许多错误……以便以后不再犯这样的错误。材料三，为了适应工业化快速发展的需要，自30年代初起，苏联开始大规模的农业集体化运动。在运动中，逐渐放弃了