资源描述：
《学前儿童在园亲社会行为的观察研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、1997年心理发展与教育第3期学前儿童在园亲社会行为的观察研究王美芳庞维国山东师大教科所山东师大教育系摘要采用事件取样的方法,对276名幼儿园小班、中班、大班儿童的在园亲社会行为进行10天的自然观察,获得有效事件样本942件。统计分析表明:(1)儿童的亲社会行为不存在性别差异;(2)儿童的亲社会行为主要是指向同伴,极少数指向教师;(3)儿童的亲社会行为指向同性伙伴和异性伙伴的次数存在年龄差异,小班儿童的亲社会行为指向同性、异性同伴的次数接近,而中班和大班儿童的亲社会行为指向同性伙伴的次数不断增多,指向异性伙伴的次数不断减少;(4)在儿童的亲社会行为中,合作行为最为常见
2、,再次为分享行为和助人行为,安慰行为和公德行为较少发生;(5)教师通常对儿童的亲社会行为做出积极反应或中性反应;同伴对儿童的合作行为多做出积极反应,对儿童的分享行为、帮助行为、安慰行为多做中性反应。儿童的亲社会行为大多未得到及时的强化。关键词亲社会行为学前儿童自然观察事件取样一、问题提出括地讲,不少研究认为:在亲社会行为的类型方面,儿童的合作行为所占比例较大,其亲社会行为是个体社会化过程中较为常它类型的行为较少;在亲社会行为的性别差见的一种社会行为,也是个体社会化发展的一个重要指标。早在本世纪20、30年代,国异方面,女性儿童略高于男性儿童或两者之外心理学家就对儿童的分
3、享、合作、捐赠等间无差异;在亲社会行为指向对象的性别特点方面,儿童的亲社会行为更多地指向同性亲社会行为做过研究(Hartshorne,MayMaller,1929)[1]。而70年代以后,儿童亲社伙伴等。会行为的产生、发展及获得机制等问题才受儿童亲社会行为的获得与表现受生物学因素和后天生活环境的复杂影响。人类文化到国外发展心理学家的广泛重视。从此,儿学的研究和心理学的跨文化研究均表明:在童亲社会行为的研究进入繁荣时期。其中,有不少研究者对儿童亲社会行为进行了深入、不同文化背景下成长起来的儿童的亲社会行[5]细致、系统的自然观察研究(Eisenberg为存在着差异(E
4、isenberg,N.1986等)。由于我国的社会制度、社会文化等与西方国家Hand,1979;EisenbergLennon,1980;Iannotti,1985,等)[2][3][4]。由于不同研究中显然有很大差异,我国儿童亲社会行为的发关于儿童亲社会行为的界定、分类标准不尽展很可能存在自己的一些特点。本研究则采用自然观察的方法,全面、系统地了解儿童相同,致使各研究所得结论也缺乏一致性。概本研究系济南市计生委课题《独生与非独生儿童亲社会行为和攻击行为的发展与教育》子课题之一。151997年心理发展与教育第3期在日常生活情境中所做出的亲社会行为,从生发展的整个过程
5、。观察者通过观察记录亲而探讨我国儿童亲社会行为的发展特点,这社会行为的整个过程,研究者则据此确定亲不仅有利于我们全面地认识儿童亲社会行为社会行为的类型;(4)亲社会行为的反馈信的发展规律及文化影响,而且也为儿童的亲息:是指亲社会行为对象在接受该行为后所社会行为的培养提供一些实证资料。做出的积极、消极或中性反应。二、方法3.制定观察细则,培训主试研究者制定出详细、科学、可行的观察(一)被试:选取济南市的四所幼儿园,其中两所为市区幼儿园,另两所为城乡结合细则。选用发展心理学专业的研究生为该研部幼儿园。被试共有276名。其中,大班儿究的观察记录者,依据观察细则进行为期一天的集
6、中培训。童100名(男49名,女51名),平均年龄为6岁9个月;中班儿童97名(男54名,女434.预备观察名),平均年龄为5岁7个月;小班儿童79名主试对所选取的幼儿园儿童进行为期1周的预备观察(每一主试观察一个班),以训(男45名,女34名),平均年龄为4岁7个月。练主试的观察、记录能力。(二)采用事件取样的方法5.正式观察(三)研究步骤预备观察后,立即进入正式观察阶段。正1.确定亲社会行为的操作定义和所要观式观察为期2周(有效观察时间为10天)。每察的行为天观察时间是从上午8∶00到下午儿童离园根据学前儿童的行为特点,我们认为,儿时,观察范围是儿童在园的全部活动中
7、的亲童的亲社会行为是指儿童在其生活中表现出社会行为。来的有利于他人、集体和社会的行为。具体6.观察者信度地讲,学前儿童的亲社会行为主要包括以下正式观察结束后,随机抽取2名主试对几种形式:(1)助人:儿童在他人需要帮助该研究的一个幼儿园小班进行一天的观察,时给予帮助,如帮小朋友扣纽扣、扶起摔倒获得有共同记录的15件亲社会行为。两位主的小朋友等;(2)分享:儿童与同伴分玩玩试的观察一致性为:行为者的性别100%;行具、分吃食物等;(3)合作:儿童与同伴协为对象的性别100%;亲社会行为类型84.同完成某一活动,如合作游戏等;(4)安慰:5%;
