淮北师范大学xxxx年本科质量报告

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1、淮北师范大学2012年本科教学质量报告淮北师范大学2013年12月16日—24—2012年本科教学质量报告目录一、本科教育基本情况…………………………………………………1二、师资及教学条件……………………………………………………41、师资队伍………………………………………………………42、校舍及建筑面积………………………………………………63、教学经费………………………………………………………64、教学科研仪器设备……………………………………………65、图书与信息资源………………………………………………6三、教

2、学建设与改革……………………………………………………71、优化人才培养方案……………………………………………72、调整学科专业结构……………………………………………83、创新教师教育人才培养模式……………………………………84、不断加大课程建设力度………………………………………105、全面深化教育教学改革………………………………………116、管理科学化水平不断提高……………………………………117、大力加强实践环节…………………………………………12—24—2012年本科教学质量报告8、科学组织安排大学生课外创

3、新活动………………………149、积极推进国际交流与合作……………………………………14四、教学质量保障体系………………………………………………151、落实本科教学中心地位………………………………………152、完善教学质量保障体系………………………………………17五、学生学习效果……………………………………………………181、学生学习满意度……………………………………………182、学生体质与竞技活动…………………………………………193、毕业生就业情况……………………………………………194、学生获奖情况…………

4、……………………………………20六、教师教育特色建设………………………………………………21七、要解决的主要问题……………………………………………23—24—2012年本科教学质量报告淮北师范大学2012年本科教学质量报告淮北师范大学位于国家能源基地、国家园林城市安徽省淮北市，是一所多科性省属重点大学。1974年建校，时为安徽师范大学淮北分校。1978年12月经国务院批准，定名为淮北煤炭师范学院，隶属原煤炭工业部，面向全国招生。1998年9月实行“中央与地方共建，以安徽省管理为主”的管理体制。2010年3月经教

5、育部批准，更名为淮北师范大学。学校分相山校区、滨湖校区，占地面积1980亩，建筑面积60万平方米。在近40年的办学实践中，学校秉持育人为本、德育为先理念，逐步形成了“博学慎思，励志敦行”的校训，“敬业、奉献”的校风，“教书育人、为人师表”的教风，“知行合一、学做真人”的学风。学校紧紧围绕“特色鲜明高水平师范大学”的办学目标，切实加强内涵建设，深化教育教学改革，不断提高人才培养质量。一、本科教育基本情况长期以来，学校突出以人才培养为根本，以培养“厚基础、强能力、高素质的复合型、应用型专门人才”为目标，—24—20

6、12年本科教学质量报告立足安徽，面向全国，服务基层。通过实施教育质量工程、教育振兴计划等，着力改革创新人才培养模式，逐步固化“以教师教育为本，培养高素质、专业化师资和其他各类社会急需人才”的人才培养特色。2012年，学校有本科专业61个，涵盖“经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学”等10大学科门类，有9个一级学科硕士学位授权点、66个二级学科硕士学位授权点，并招收教育硕士。2012年，各类全日制在校生17321人。其中，本科在校生16803人，占全日制在校生人数的97%。2012

7、年面向全国30个省、市、自治区招生，最低录取分超过各地二本最低控制分数线15分左右，部分学生录取最高分超过了一本最低控制分数线。本科生生源质量不断提高。附表1.淮北师范大学2012年本科专业布局与结构表—24—2012年本科教学质量报告表1.淮北师范大学2012年本科专业布局与结构表序号学科门类专业数专业名称比例1经济学3经济学、经济统计学、国际经济与贸易4.9%2法学5法学、国际政治、社会学、社会工作、思想政治教育8.2%3教育学4学前教育、特殊教育、体育教育、社会体育指导与管理6.6%4文学6汉语言文学、汉

8、语国际教育、英语、日语、新闻学、广告学9.8%5历史学1历史学1.6%6理学13数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、化学、应用化学、生物科学、应用心理学、统计学、应用统计学、材料物理、材料化学、教育技术学、计算机科学与技术21.3%7工学11材料科学与工程、电子信息工程、通信工程、电子信息科学与技术、网络工程、信息安全、数字媒体技术、化学工程与工艺、环境科学、生物工程、信息管理与信