教师寒假培训心得体会与教师寒假学习心得体会汇编

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1、教师寒假培训心得体会与教师寒假学习心得体会汇编教师寒假培训心得体会教师寒假培训学习心得体会20**年2月26-270,为期二天的寒假培训结束了,聆听了**校长的《转变必有新出路发展才是硬道理》的报告。我受益匪浅,感触至深。教师是“人类灵魂的工程师”,肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号,怎样才能完成党赋予的培养人才的责任,这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。我认为,好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。现代的时代

2、是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。“师者,所以传道、授业、解惑也。"教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”,也就是说教师要通过自身的教学实践,给学生传授知识,培养学生的实践能力,使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌,悔人不倦”来开拓学生的知识视野,丰富学生的知识储备,并在此基础上,培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时,教师要有崇高的理想,完

3、善的道德情操,坚定的信念,顽强的意志品质,并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样,才能培养出祖国需要的,全面发展的,能适应竞争形势的有用之才。其次,必须热爱自己的教育对象一一学生。教师应该是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看,学生并不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此,我们教师对这些所谓的“差生”,更应加备的关

4、爱与呵护。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,恢复感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”o这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。第三,一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外,教师还应和学生进行经常性的

5、心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。经过这次师德师风学习周,我受益良多;师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分,只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长;老师才能取得更好的教学成果。写入党申请书也有了一段时间了,可是党组织就是不给我机会,可能我做的不够吧,我需要更为详细的个人资料来证明我,我就写好了这一篇入党自传,希望党组织能够看到我的有点,使我更快的加入中国共产党。我志愿加入中国共产党,并愿意为党的事业付出我的生命。本人**,198*年1

6、1月27日出生于浙江省**市**县**埠镇**村,父亲较关注国家大事,自幼就在父亲的影响下经常看中央新闻,自幼对共产党怀着一种崇敬。199*年9月开始接受正规传统的爱国主义教育,小学就读于浙江省**市**埠镇**小学,那时接受了老师的启蒙教育,体验在集体中学习和生活,当时老师经常教导我如何做事做人,虽然当时思想单纯还较懵懂,但是在老师们的细心教导下能够遵守学校的各项规章制度,有错就改,热爱祖国,拥护中国共产党的领导。199*年7月小学毕业进入高一级学校浙江省**市**埠中学学习,中学学习课程较多,压力较大。自初中读了一门外语,外语老师和蔼可亲,对我比较重视

7、教育我要好好学习,在他的影响下对学习产生了浓厚的兴趣,学习成绩有很大的提高曾多次被评为学习积极分子。自那以后什么事都会认真去做好。因为在学习上我体会到了经过自己努力后得到好成绩的充实,很有成就感。早初中阶段思想逐渐成熟,逐渐形成了自己的人生观和价值观,并在200*年加入共青团组织。200*年6参加中考,考入浙江省**市第五中学。200*年9月开始就于浙江省**市第五中学,那是我第次次离家主校,虽然开始不习惯,但后来也慢慢适应了高中的生活,在高中的生活都要自己打理,我学会了独立生活,能够合理安排时间,处理学习和生活的关系。在高中里相对于小学和初中我学到的东西

8、是相当多的,我觉得我在高中成熟得很快,之前性格内向性情胆怯不善与人

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