教师进修学校教学工作总结-工作总结

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1、教师进修学校教学工作总结■工作总结一进校2004年2004年是“十五”进入全面发展的一年，也是落实市和通州区教委“十五”继续教育工作意见的关键一年,。这一年，我们紧紧抓住有利时机，积极开展各级各类的，培训工作抓出成绩、抓岀实效，进一步推动了我区教师教育工作跨入新的发展时期。下面将2004年教学工作总结如下。一、抓好全区参训教师的教学及教学组织工作（一）、非学历教育1.启动《教师修养》公共必修课培训2004年根据市区教委关于启动公共必修课意见，我区组织了《教师职业道德修养》培训。由我校教育理论组教师承担面授、组织辅导工作。扎实、有效地做好《

2、教师职业道德修养》的培训，通过讲授、发放、录制软盘等形式，完成全区7218人的培训任务。通过培训进一步提高了教师对职业道德的和师德平有了进一步的提高。2.继续教育面授培训为了提各学科教师的知识和教学能力，我们组织全区4209人参加学科面授专题培训。培训学科小学有、、科学教育、美术、体育；中学有数学、历史、地理、美术、体育、政治等，通过请专家、教授、特级教师、名师讲学，使教师对学科前沿知识、新的教育理念、教育有了深刻的认识，对教育教学工作起到了重要的指导作用。3.信息技术应用培训全区中小学教师共有800人报名参加培训，通过，参训教师的信息技

3、术与学科教学整合能力得到很大提高，并较好地应用所学知识制作教学课件等。1.新课程改革培训高中政治教师新课程培训班。共40人参加培训。培训目标：高中政治教师深入理解高中政治课新课程标准，把握新课标的理念、结构和内容，从而提高了高中教师实施新课标的教学能力和水平，为实施新课标、新教材做好师资准备工作。中学政治骨干教师新课程理论与研究研修班。聘请首都师范胡玉顺教授到我区担任本班指导教师。培训目标是新课程下教师角色转换的理论与实践的探讨。中学地理骨干教师新课程理念下的教学方法研究研修班。聘请区级教研员和教改区有的教师承担培训任务，采取理论与实践相

4、结合的方法进行有针对性的培训。在进行理论学习的同时，带领学员到基层中学开展听课、等教研，收到了良好的培训效果。区级骨干教师信息技术与学科教学整合研修班。共120名骨干教师参加，学习为80学时。通过对网络技术的学习，参训教师搜集信息、信息、处理信息的能力和制作课件的能力都得到了很大的提高。2.继续教育专管员、信息员培训共160名学员参加了培训。全区中小学、中等职业各信息员、专管员经过培训，加强了继续教育档案的规范化和系统化。1.区级骨干教师培训本学年主要对区校骨干教师进行教师职业道德修养培训：共502人参加培训。对骨干教师进行教师职业道德修

5、养的培训，进一步提高了骨干教师师德水平。并组织骨干教师结合工作实践又撰写了师德案例，区继教办已经对骨干教师上交的师德案例进行筛选，并组织专人将优秀案例编辑成册，拟出版《骨干教师师德集》。7、新教师培训。为了提高新教师的培训质量，本修改了“十五”初期制定的新教师培训，更突出实效性、针对性。注重了对新教师的师德、教育教学技能、教学基本功的培训，收到了较好的教学效果。全区共有261名新教师参加李培训。&组织部分骨干教师参加“绿色耕耘行动计划”的培训：由北京教育组织实施的“绿色耕耘行动计划”培训，自2004年7月开始到今年年底，开展了集中培训、跟

6、踪指导等一系列卓有成效的培训活动。本次培训形式灵活多样，内容丰富多彩，培训效果显著，深受学校和学员的欢迎。我区共有252名学员参加了“绿色耕耘行动计划”项目的培训，包括：组织骨干教师利用暑期时间到教育学院参加集中培训；教育学院教授来我区送教上门，全区150名小学英教师接受教育学院的教授、专家传授知识；教育学院理科部李晶教授等来到了潮县中学，听取了校长的有关，针对学校年青多、教师队伍富有活力并有一定的教科研基础这一有利条件，跟踪指导活动结合学校发展，以教师为切入点，安排了3次讲座。并确定潮县中学为“绿色耕耘行动计划”课题研究试验基地。教育学

7、院组织实施的“绿色耕耘行动计划”通过课堂教学实录、教育科研论文、、教学课件、案例、课堂教学设计、课堂教学技能等一系活动对推动我区新课程改革、提高中小学骨干教师教育教学和教科研能力起到了积极的推动作用。特别师在组织小学全员培训项目上大大强化了英语教师的教学语言能力，参训学员一致感到此次培训收获很大，这是发自内心的肺腑之言。在培训结束后，教育学院组织了以区县为单位开展得教学技能展示活动O我区代表队经过积极准备、认真，荣获教育学院组织的“2004年京郊小学英语技能展示”活动的“教学设计奖”，获得奖杯和奖状。（二）学历教育为提高我区教师学历层次，

8、学科专业知识，2004年在我开办学历教育班16个，共有学员1276人。2005年新招学历教育班四个,包括中文、教育学、英语本科班，小学艺术教育大专班，共计232人，录取率在75%。课程班：已经