教师实习日记范文16篇

教师实习日记范文16篇

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1、教师实习日记范文16篇9月2日实习笫一天,新鲜感是有的,但没有想像中那样激动;只是突然就紧张忙碌起来了…看到校园里一张张或天真稚嫩或玩世不恭的面庞,让人不禁想到当年的自己。其实老成也不一定是装的,到了某个年龄的人自然而然就有了些许俯视的姿态,但绝非傲慢。Z前听去郊区农村实习回来的朋友诉说条件的艰苦,再看看这里,很知足了。校园很干净,这是盘锦市唯一的朝鲜族学校,有朝中。还有朝小。因为我家就住这朋城市。所以上下班很轻松……一切安顿停当,我们学校过来的主任、指导老师及实习生们和校长、各主任一起來了简短的座谈会,给我们讲了实习期间的安排以及对学校环境的介绍,都很热心。然后教务主任就要了份实习生名单

2、要当场给我们分配班级,有些出乎我们指导老师的意料,因为既有即欧小学也有初小,指导老师本想根据我们个人的能力分配。因为我是日语专业所以分配到了初一二班。述给我们分了办公桌。上午我代班级的班主任没來,下午课前我白己去找了。在1班教室门口,我跟班主任简单介绍了下,她就说那也跟同学们见见吧,我有些矜持走了进去,同学们Z前应有所耳闻,给了我很热烈的掌声,问我姓什么教什么,看着下面期待好奇的那些脸庞我笑着一一答复。开场有些活跃我Z前准备的几句漂亮的台词都没用上,还是自然些好呢!这样更真实也更容易接近。今天不是正式上课今天是开学第一天。明天开始正式上课,今天就是先熟悉一下学校环境和老师和同学。然后去了,

3、初中办公室,我们都一起聊了聊。有两位老师都中年人看样子很有经验的样子,又是一阵窃喜,这样我能学到很多宝贵经验了,他们对我很热心。我主动找班主任要了份学生名单,手抄了份,这样先对名字有个人概印象再对号入屎会更容易些。很佩服我的日语老师了,给我们教了两三天就都能叫111我们全班的名字很是厉害。就这样今天就回家,准备明天上战场。9月3FI经过这次与实习单位领导的座谈会,我更加肯定作为一个人民教师应该具备的技能与理念:首先,做好一个教师,人格以及德育工作是摆在第一位的;其次,良好的师牛关系,加强沟通管理能力是一个成功老师必要的技能;再次,掌握先进的教学设备,教学理念也是非常重要的;第四,教学过程中

4、,更加应该强调学生的主动性,从老师教到学生主动学习转化;第五,多听课,多交流,多思考,多询问,多学习;最后,安例的积累,比如突法事件的处理等等方面的知识。这个星期教学内容还是广播体操为主,经过两三个星期的教学,学生们基木可以将整套广播体操做下来,但是不太熟悉,动作做不到位,所以接下來的工作就是复习,慢慢的跟上音乐的节奏进行练习,以达到应有的水平。9月4口下午第二节就是日语,我去听课,做了听课记录。是最有经验的党支部书记的LI语课。叫金娟老师,她被评为市优秀党代表,市优秀班主任,省优秀教师,班主任等等称号。而且参加中考LI语出卷,参加省朝鲜族U语论谈等等…就是我要学习崇拜敬佩而要学习的老师。

5、我认真笔记的她说的每个字。和同学们的互动,为了即将上讲台的我做好准备。在这里跟在学校实在没法比,尤其是时间观念。现在的中学生确实挺辛苦的,我也将跟他们一起遵守作息时间,共同度过这儿个月。希望我和我的学生们建立融洽的师生关系…9月5日头痛的一天昨天整天穿高跟鞋跑来跑去,都是高跟鞋惹的祸弄的我头痛一天。今天我终于放弃了我坚持“足足”两天的“职业淑女装”计划,改穿帆布鞋了。虽然看起來有点“不敬业”但至少我精神状态好多了,晩饭也算是能咽得下。今天下午主任上了节班会课,课上老师总结一周班级的基本情况。听起来都是些琐碎的小事情,类似宿舍有没有倒垃圾,学生校服是否合格,课堂表现等等,不过班主任要关注的也

6、是这样的方方面面。主任用聊天的方式很细心地分析这些,不仅仅吸引学生的注意,连我也不自觉被吸引进去了。我整节课都在一边盯着主任看,一边瞧瞧学牛们的反应。真不知道到我接手的吋候能不能也有这样的效果,希望有吧。接手前的这个星期有点像被判了“死缓",哈哈……跟这么一个好老师其实压力真的好人,不过呢,天将降人任于斯人也,难得有这样的机会。别的同学还在埋怨没课上,锻炼少呢。按道理,我现在天时,地利,人和都有了,应该珍惜。9月6日我个人认为,因为现在学校抓升学率对老师的考核很严格,所以你的指导老师很难放开,让实习生大施手脚.这个时候我们不能抱怨,毕竟国家的教育弊端并非一朝一夕就能改变的.我们应该B己主动

7、一些,为H己定一个小目标,自己想一些办法去适应,以达到自己的实习目的.你不能因为指导老师的冷淡就放弃,不能因为指导老师的保守就不认真了,更不能因为学生的冷淡或是调皮就马虎•现在是你要学知识,是你去求他们,不是他们要巴结你,你就得拿出厚脸皮的精神.我想提醒大家:无论是考研还是找工作,实践证明实习非常非常重要.反正也要花那么多时间,何不好好珍惜一下呢.如果说我们湖大毕业的师范牛还找不到工作,比不上一些诸如黄冈师范等之类的二类

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