扩展语句题型分析

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1、扩展语句题型分析所谓扩展语句,顾名思义,就是把一些独立的、随意的词语或结构很简单、内容较空泛、表达不具体、描写欠生动的语句,通过增加成分等办法,扩展得复杂、充实、形象、鲜明起来。【主要类型】一、缀词成句型扩展此类题型一般是提供三五个词语或短语,要求将它们进行巧妙连缀,然后组成一个意思连贯完整的句子或段落(有的还有字数上的要求)。例如:利用下列三个短语,运用描写扩展成一个内容丰富生动的句子,使之给人以美的享受。(2012年上海春节卷)瀑布走近彩练点拨:远离瀑布的情景是什么样的,走近瀑布的情景又是什么样的,我们可以充分展开想象,运用自己所擅长的描写手法,从色彩、形状、动态、声音、感受等

2、等方面着手描写。参考示例:远离瀑布还好儿里,先听到丘壑雷鸣,先看到雾气从林中升起,走前去一看,只见一股洪流直冲而下,在FI光映射下,像是悬空的彩练,珠花迸发,有如巨龙吐沫,水冲到潭水里,激起了沸腾的浪花,晶莹的水泡。大大小小的水珠,随风飘荡,上下浮游,如烟如雾,如雨如尘,湿人衣袖。二、生动丰满型扩展只提供主干,如主语、谓语、宾语等,要求添加定语、状语、补语等,有时还使用动词、形容词等,进行直接描摹,使句子丰满起来。例如:将“风儿吹来,是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文,限60字内。(2013年天津卷)点拨:本题考查考生扩展语句的能力。完成此类题的关键是创设一种情境。“风”体现季

3、节特点,“我”是抒情的主体,“天空”是情境表达的背景,是和“我”对话的对象。表述时,运用描写、抒情等手法,合乎情理地表达一个主题。注意语意完整,符合字数要求,语言优美。参考示例:春风的鼻息轻拂着大地,点点新绿闪着诱人的光。我仰望天空,蔚蓝的天空下是几只飞得越来越高的风筝,耳边传来一阵阵欢声笑语……三、补写、续写完善型扩展给岀几句话,给出一个开头,或给出一定的情景,要求按照这几句话、这个开头或情景进行补写或续写,也是一种常见的扩展题型。例如:在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10个字。(2013年全国卷II)一提到根的作用,可能

4、首先想到①。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而,进化史上最早出现的根,作用却并非吸收水分和吸取养料,而是②,这种早期类型的根被称为假根③,是因为这些根内没有运输水分和养料的通道,它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中,会降低风吹和水流的影响,提高其生存几率。点拨:此题的补写完全可以到文段屮去寻找答案,在没一空的后面一点位置上就完全可以得到答案要领。如第①空,后文中已经出现了“吸收水分和吸取养料”字眼的提示,可以完全照录,就是很准确的补写。参考答案:①吸收水分和吸取养料。②固定植株的位置。③之所以称其为假根。四、限定修辞型扩展就是在扩展语句时,规定用上一种或

5、儿种修辞。例如:请在曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫•科菲波尔中任选一人,续写下面的话。(2013年四川卷)要求:①紧扌II首句观点,符合所选人物境遇;②运用排比和反问修辞手法;③语意连贯,内容充实;③60〜100字。即使在最恶劣的境遇中,人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量,这就是苦难带给人生的意义。点拨:此题规定一定要用上排比和反问,反问句可放在最后,采用“这难道不是……(苦难或不幸)带给他的人生意义吗?”这样的句式结尾即可。选定一个人物后,就将这个人物的身世,当然是苦难的、不幸的等等身世叙述出来,再结合其所取得的成就进行综合叙述,就是一种很好的续写。参考答案:示例一:曹雪芹家道巨变

6、,却磨练出傲岸的风骨;倍受冷遇,却迸发出创作的激情;绳床瓦灶,却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著,这难道不是苦难带给他的人生意义吗?示例二:贝多芬童年不幸,却不曾破灭人生的梦想;恋人远离,却不曾消逝心中的激情;耳疾侵扰,却不曾消泯对音乐的执著。及时在最恶务的境遇中,他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗?示例三:大卫•科菲波尔受尽继父的毒打与折磨,饱尝童工的劳苦与屈辱,历经世俗的狡诈与险恶,但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗?五、诗意想象型扩展此类扩展题往往拎出一两句古诗文中的名句,然后要求我们依据意境去

7、扩写,使扩写后的文字散文化、具体化和牛动化起来。例如:“采菊东篱下,悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见,请对诗中“南山”Z景展开合理想象,进行生动描写,表达诗人的“悠然”之情。(100字内)(2010年四川卷)点拨:首先要注意的是,“南山”是陶渊明不经意间所见,要结合全诗理解“见”的内涵。其次抓住如何合理想象、生动描写“南山”之景;耍通过景语表达悠然之情语。最后检查字数要求等。参考示例:抬眼望去,没有红叶谷的缤纷,没有盘龙山的造化,也没有巫山的迷幻,朴索简单

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