我的教学工作总结-工作总结

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1、我的教学工作总结■工作总结我的李秀林各位，们，大家好！过得飞快，转眼我和我的一⑵班已经相处了一个了，。从到一年级,这个跨度真的很大，似乎由一个角色进入到另一个新的角色。这种角色转换让我很难适应，感觉自己这一个学期过得挺浑浑噩噩的，可能忽略掉了很多东西，不过我也在努力摸索，摸索中适应我的新角色，和孩子们一起，一起收获，去突破，尝试做一个合格的一年级老师。了，回想这学期以来的教学工作，感觉真的很累，嗓子也坏了，可是看着学生一天天进步了又觉得很。以前，我们都说，一年级的小就像一张白纸，纯真无邪，作为老师的我们重大，如何排版、着

2、色，是轻描淡写还是浓墨重彩，直接关系着他们的成长，因此我们要小心翼翼，让孩子们能像儿一样、芬芳。可是，现在，你要还这么想，那注定你会很辛苦，而且只能是事倍而功半。如今的一年级小朋友他们接触得多，见识得多，吸收得更多，在我们还来不及思考该如何着色时，他们早已是色彩斑斓了。就拿我班来说，不管是本地的还是外地的学生，都很有自己的，有自己的，通俗点说就是没有以前的孩子受教了，有时并不以老师的意志为转移，就像你跟他们说:小朋友们，外面那些小摊上的零食都是垃圾,不能吃，吃了会生病的。诸如此类的话语，他们就完全知道那是骗骗小孩的，根本

3、不当回事。所以我们的老师又要辛苦了，要想方设法,与时俱进，融会贯通，才能杜绝孩子们乱吃零食的现象。中是这样，上也是一样。早在入学以前，园也好，暑假里上的各种补习班也好，孩子们早早的就学习了汉语拼音，可是却并不规范，给我们的教学工作带来了很大的难度。我们几个班的老师光是花在这一块上的时间就占了半个学期，可是效果却不见得很好。对孩子们来说，那些早已根深蒂固的东西，你硬要将它强行纠正过来，是很困难的。这一刻，他们记住了,可是转个头，他们就给忘了。就像我班一个非常岀色的女生，其他什么声母、韵母、整体认读音节以及拼读拼写都很好。可

4、是，当她读完了相关内容后跟你来上一句：老师，我d口完了。这个时候，真是很挫败。相信教过一年级的老师都会感同身受吧。所以，一年级不好教。如何有效提高我们的教学质量呢?经过一个学期的摸索，我想我会从这两个方面去努力：一、抓好常规引导，是教学工作的前提。常听到同级段老师说我班学生上课的特别好，学习效率也高。能听到这样的，心理真的很高兴。我想这跟我平时关注学生的常规养成是分不开的。记得初的那几个星期，每一节课我都要花五六分钟的时间跟孩子们讲讲上课应该要怎样做P有哪些要注意的地方P等等，时时提醒，反复再现，可能是碎碎念的功力还不错

5、，久而久之，孩子们养成了很不错的学习。比如：上课铃声响了，要马上进课堂，做好课前准备，唱着歌或背《》等老师过来上课；要发言先举手；写字要特别注意写字和握笔的姿势等等，《》()。尤其是握笔姿势的，其实，学生在就早早的拿起笔写字了，因此拿笔和写字的姿势自成一派，完全不把老师的话放在心上，随心所欲，很让人头疼。怎样纠正学生的拿笔姿势呢P我要特别，让我去杭州参加千课万人的观摩课，有幸聆听了窦桂梅老师的讲课与讲座，其中有一首儿歌对我的很大，就是针对一年级新生握笔姿势的，是这么说的:拇指食指捏着,三指四指托着,小指往里藏着，笔尖向前

6、斜着，笔杆向后靠着。儿歌的魅力真的很大，比起老师不断示范不断纠正效果要强的多。关注的小细节，做好常规教学，我想孩子们可以学得更轻松一点，也更扎实一点。二、自主学习，有效课堂，是教学工作的关键。我们要尝试做到我的眼中会有你，我很你，让初入学的孩子们感受快乐的生活，体验不同于幼儿园的感、满足感，我想孩子们会更乐于学习的。在本学期为学生开展自主学习的过程中，可能有些学生讲得并不好，有些也会答非所问，有些甚至高高举着小手可一站起来却根本不知道要说什么，可是我发现他们的情绪依然高涨，所以我们不能随意的打击他们的积极性和兴趣度，要他

7、们再想想的机釦但更多的是讲得不错的小孩，在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有，我都给予肯定，可是当学生的成了断线的时，我们也要及时遏制，给予他们正确肯定的答案，在进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回笼起来，这时的权威也是不容置疑的。一年级的识字量很大，学生的有意注意却很短，于是，我设计制作了有效、生动的多媒体课件，创设一种轻松、愉快的，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索。便抽象的字符为形象的画面帮助学生识字,并教给学生各种字的。另外，我还有意识地引导学生在生活中识字，拓宽识字渠道，这样

8、学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。朗读训练是很重要的。书读出感情了，也就说明把握了。这里，调动学生的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书，小组读、男女读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；还要注重教师自身的师范读，一年级学生模仿性强，针对这一特点，我们更要注