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1、我的英语教学心得漳州五中郑亦雯作为一名刚毕业不久的新老师，我所拥侑的是一些比较新的理论知识，但是我缺乏实际的教学经验。在这一年多的教学小，我不断地将理论与实际相结合，也借鉴了许多老教师的教学方式，摸索了一•些自己的教学方法。下而就英语词汇教学方而谈谈自己的-•些心得。词汇是构成语言的最基本的耍素，语言是词汇的海洋。在学习英语时，如果没有足够的词汇量，就不能快速阅读并理解英语语言材料。但是，冃前初中阶段的英语词汇量又比綾大,而且有一定的难度，如果叫学生单纯地背诵，学生提不起兴趣，效果也不好。俗话说“兴趣是最好的老师”，这一点在英语教学中尤为重要。于是在词汇教学中，我采用了多样化
2、活动教学。所谓多样化活动教学就是把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中,激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使每堂英语课真止地“活”起来。一、发挥实物、实事的作用运用实物是提高英语课堂教学效率的有效方法，它形象肓观、简单有效。例如，学习水果类单词吋，我就将水果帯进课堂，将数词、名词、及名词单复数的知识结合起来组织教学。这样，学化不仅学会了新单词，而11掌握了数词和名词单复数的用法。实物可扩展到实事，即利用学生身边发生真实的事情，进行灵活、适时地教学。当实事发生时，老师立即用一段英语进行描述，并启发学生用英语描述或复述，学生非常感兴趣，不仅踊跃参加到教学屮来，而且下课后
3、许多学生还在津津有味地谈论着课堂上的事情。毋庸置疑，这种教学方式和教学内容已在学生脑海中打下了深深的珞印。例如,在教学方位词汇时，就可以利用教室里各种各样的东西，以及放置位置的不同，让学生来描述，或者，通过学生描述放置的位置，让学生来猜测实物。二、发挥故事、笑话的作用初中是学习语言的最佳时期，但长时间学习会使兴趣逐渐减退，注意力逐渐分散。教师可以充分发挥故事、笑话的作用提高教学效率。例如：在教授词汇时，把七种颜色用在学生感兴趣的物体身上，编成一个冇趣的故事。一上课，我拿出棕色的猴了图片，介绍说：它是故事的主人公Monkey,abrownmonkey.（一支棕色的猴子）这时便引
4、导学生学习笫一种颜色Brown（棕色），然后，又介绍说：“Thebrownmonkeyisafruitseller.Doyouknowwhatdoeshesell?（这只棕猴了是卖水果的。你知道它卖些什么水果吗？）这吋，学生的积极性被激活，争着说出口己的猜想。教师边肯定学生的回答：Yes,hesellsapples,bananasandwater-melons,边拿出苹果、香蕉和西瓜的图片贴在黑板上,自然地引出fredapple（红苹果）,yellowbanana,（黄香蕉）greenwater-melon（绿西瓜）三种事物，red,green,yellow这三种颜色学起来也
5、格外的轻松。然后，再引入白狐狸和黑猫警长将故事引向深入，随着小偷whitefox（A狐狸），警察blackcat（黑猫警长）和警车bkiecar的出现，请学生白己讲述后來发牛的故事。学生一方面根据己有的知识和词汇创编故事情节，乂急于想知道这些颜色如何用英语表达，于是便主动进入到新单词学习中，并用这些单词说出了多种多样的故事，学习的兴趣、积极性达到高潮。由于故事的吸引，轻松愉快地记住了七个事物及颜色的单词，使原本枯燥又容易混淆的难点知识较容易地突破了。三、发挥游戏、表演的作用根据初中学牛好玩的特点，把教学过程设计成游戏，指导学生边玩边学。根据教学内容的内在耍求，开展游戏，可以提
6、高课堂教学效率。例如：在身体部位eye,nose,ear,mouth,hand,face等单词教学时，和学生一起做“Touchyourhead"游戏。开始我先作示范，然后说Touchyournose.学生边听边点白己的鼻子。依次练习nose,ear,eye,mouth,hand,face；重复几遍Z后再进行小组比赛;并加大难度，只有当学生听到Pollysays“Touchyourears-W，学牛才可用手摸自己的耳朵，否则算违规，要被“罚”下场，游戏结束，小组违规最少者得胜。整个活动由学生口愿轮流当发令官，学生参与的积极性很高。游戏使枯燥的单词变生动了，难记的知识变容易了。生
7、动夸张的表演，欢乐愉快的情绪激发了学生兴趣和热情。四、及吋复习，及吋巩固要学握词汇就要与遗忘作斗争。心理学告诉我们，未经复习的内容容易遗忘，遗忘的进程不均衡，有先快后慢的特点。因此，在词汇教学中,耍组织学生及时复习，以便及时强化,加深理解，巩固所学单词。根据遗忘先快后慢的特点，复习要”趁热打铁“,不能延缓复习，去“修补已经倒塌了建筑物”。其次复习要注意经常性,做到”学而时习之“，切忌“三天打鱼，两天晒网。为了提高复习效果，复习形式应尽可能多样化，如通过归类复习，同义、反义复习，釆用听写、单词游戏、单词竞
