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1、八年级（地理）（上册•湘教版）第一章《中国的疆域与人口》第三节“中国的人口”教学设计万吉连甘肃省酒泉第四中学【课标要求】运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。【教材分析】本节教材主要内容是我国人口分布特点及变化情况。我国的人口，是中国地理中非常重要的人文地理知识基础，是同学们学好中国地理，尤其是学好我国工业、农业、交通、城市等知识以及分区地理知识的基础。我国是世界上人口最多的国家，这是我国的基本国情，只有从这一基本国情出发，才能合理布局工业、农业、交通线和城市。
2、因此,学好本节教材,掌握我国人口分布概况，将为学好后面个章节教材打下坚实的基础。【教学目标】知识与技能：知道我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，人口增长快。记住我国人口分布的特点。了解我国人口增长情况，理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。过程与方法：学会运用有关数据说明人口增长趋势，绘制人口增长曲线图，理解我国人口国策；培养阅读人口分布专题地图的能力；运用中国人口分布图描述人口分布的特点。情感、态度与价值观使学生了解我国人口方面的基本国情，懂得人口的增长要同经济、社会的发展相适应，从而树立正确对待人口问
3、题的态度和价值观,树立科学的人口观。【教学重难点】重点：我国人口分布特点难点:我国人口的国情和影响人分布因素、如何教会学生分析图表和动手作图。【学情分析】在中国地理教材中r我国的人口〃是一个极其重要的内容，学好本节对学习各个地区以及各主要省份的人文知识有重要意义，特别是当今世界人口迅速发展而造成许多人口问题是学生能够听到或看到的，有感性认识。为了培养学生自主学习的能力，使学生善于寻求、思考、分析、解决问题，牢固掌握知识点，所以设计本节课的教学主要以学生为主，老师起一个组织者的作用。【设计思路】本节课在教学设计上突出学生
4、的自主学习，课件内容给学生大量的感性材料，以快节奏让学生自己总结。学生认知思路由简到难,由感性到理性，内容上做了调整，主线以人口数量一人口增长一人口问题一解决方案■-人口分布（这部分或课后自学），学习过程：课前检测一一自主学习一一合作探究一一巩固练习，通过反复的练习，以达到完成本节课学习任务的目的，为学生今后学习中国地理打下坚实的基础。【教学方法】为了提高学生的学习兴趣，增强学习的积极性，给学生多以形象的资料，让学生自己总结，提高分析归纳的能力。教学课时：一课时【教学过程】1.引入新课：用三幅我国人口拥挤热闹情景、世界
5、人口统计表格、我国人口对比材料的幻灯片课件引入,得出结论：2.数量世界第一以小组为单位，快速完成课本P11活动题1、2o（巩固数量第一概念）快速阅读抢答：材料说明什么我国大约1秒多出生1个人，1分钟大约出生30多个人、1小时出生约2千人，每天出生约5万人，每年岀生约1800万人。除去死亡人数约800万人，每年净增人口约1000万人。中国人口增长每分钟一个排,每小时一个团,每天一个集团军。得出结论：我国人口增长速度较快3•增长速度较快学生完成课本活动题P121、2、3.1）教师先演示如何做人口增长曲线图•然后学生做。（一
6、、看坐标。二、描点三、连线。）2）小组讨论2、3题。注意课件中标注的字段。3）小组合作探究人口速度变化的原因。〔提问〕：（a）新中国成立以前为什么人口增长缓慢？（b）新中国成立以后为什么人口呈直线上升的趋势？学生分组讨论人口增长与经济和社会发展的关系，得出由于旧中国经济落后,战争、灾荒频繁,疫病多,死亡率高,人口增长缓慢。而新中国成立以来,医疗卫生条件有所改善。经济的发展，人民生活水平的提高，使人口出生率提高,死亡率下降。自20世纪70年代初期中国大力推行计划生育政策以来，人口过快增长的势头得到有效遏制。4）阅读《中国
7、人口占世界人口的比例逐步下降》材料，加深人口的变化的影响依据联合国发表的世界人口报告，2011年10月，世界人口达70亿，中国人口约占世界变少的人均资源的19.7%近200年来，中国人口占世界人口的比例不断下降。根据有关专家预测,到21世纪中叶,世界人口可能超过90亿,届时中国人口将不到世界的1/6。4•中国的人口政策1）阅读《变少的人均资源》材料，引出人口问题。2）小组合作讨论：做课本P15活动题1•讨论中国人口增长过快会给中国带来哪些影响？教师注意引导小组讨论，得出：社会财富积累缓慢；人民生活水平难提；自然资源严重
8、短缺；生态环境遭到破坏等方面问题。3）阅读课本P15课文。中国的人口政策。我国的人口政策：实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质。基本内容：晩婚晩育，少生优生。科学的人口观：人口增长与社会经济发展相适应，与环境资源相协调。5.分布疏密不均1）阅读材料，感性认识中国人口的分布：不同地区居住的人口有多有少。在中国长江三角洲一带旅行，
