扬州中学高三英语备课组2017高考备考与教研模式探讨

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1、基于英语教学现状,备战2017高考,探讨教研模式™江苏省扬州中学高三英语备课组2016高考已经降下帷幕,备战2017高考还剩下不到十个刀的时间。在上一学年,江苏省扬州屮学高三英语备课组全体教师在学校领导的指导下,按照英语教研纟fl的计划扎扎实实地进行工作,尽力做到既教书乂育人,并根据学纶的实际情况和高考的要求,不断地探索教法,调整训练方案,力求做到高效学习,为高考打下扎实的基础。一、高二教学过程中的得与失(―)主要获益方面1、团结合作,任务到人俗话说,“众人拾柴火焰高”,我们全组教师关系融洽,和谐相处,在各项工作中做到了互帮互助,荣辱与共,保证了备课组工

2、作的效能,也提高了个体自身的业务水平。纟R长是备课组的核心,所以侮学期学期开学询组长就捉询制定严密的计划,确定每个单元主备人、试卷出卷人顺序并张贴上墙,让本组人员都知道口己该提前准备什么,充分保证主备和出卷质量。2、强化备课,及时反馈从上一学年起,学校开始实施“一大一小”备课制度。即除了文科统一大备课时间周二下午以外,各备课组根据自身情况在下本周确定一个小备课时间。根据这一制度,我们备课组在每周的人备课时间安排主备人说课,内容为下一周课程,并说出设计意图和教学理念,然后其他老师一块讨论,提出建议。而在小备课时间,主要总结上半周课堂教学得失,及时分析学生的

3、学习情况并进行教学阶段反思。除此之外,考虑到组内年轻教师的实际教学困难以及不同班级的学悄各异,我们备课组乂推行了“一FI—备”制度,根据每天的教学反馈和学纶主要出现的难点及问题,及时讨论,及吋应对,及时整改。这样,通过相互间的教学交流,不断地改善教法,努力使口己的教法适合自己本班学生,从而使学牛获得有效的学习方法,少走弯路。3、针对弱项,优化强项凡事祁应该寻求以不变应万变,教学上也不例外。针对统考中出现的问题,采取一•些针对性的措施,做到教师的教学和学生的学习有的放矢。我们学校的强项是阅读理解,每次的全市统考,阅读都是名列前茅。高考阅读理解占高考试卷总分

4、的四分之一,阅读理解能力的提高,既有助于解答完形填空,同时也是书面表达的基础。所以我们在英语教学的整个过程屮,始终以培养和提高阅读理解能力为中心。生词是阅读的拦路虎,所以我们在高二阶段完成3500词汇的笫一轮默写;同时我们坚持口编材料,每周安排固定一课时进行限时阅读训练,确保强项更强。在高二阶段的两次统考中,我们在单选和书面表达上都有很人欠缺。根据这一情况,针对单选问题,我们加强了各班的课堂默写,対上一F1教学的重点语法和重点句型及时巩固。同时增加了“每日一练”,即每天完成单选15题,以语法基础题为主,查缺补漏,重新夯实学生基础。在书而表达问题上,我们坚

5、持两步走。第一步,规范书写。每周定期和练字的同学交流,指出本周卩写进步和问题所在,提出下周书写H标;第二步,规范内容。作文得分在17分以下的同学人人面批,加强二次批改,让学生真正知道如何写出一篇好作文。4、通力协作,顾全大局高考是对一个学生整体能力的检验,不仅仅是英语一门学科的考察,所以在日常教学中,我们备课组注意和其他备课组的沟通和合作,狠抓课堂效率,严格控制作业量,每天书写作业在30分钟左右,背诵作业控制在15分钟之内,保证学生其他学科的学习时间。另外,我们也关注学生的整体发展,对语数外三科中英语相对薄弱的尖子生采取“导师制”辅导,利用答疑和学生自习

6、时间针对不同学生的不同弱项进行针对性训练,杜绝尖了生英语拖后腿现象。同时,对待英语学习有困难的同学,我们也专门组织老师开会专门讨论帮助后进生的方法。我们认为,一部分后进生学习差的原因主要是由于口身不良的学习习惯造成的,对于这部分学生,必须帮助他们养成良好的学习习惯,有计划、冇步骤地转变他们的行为习惯。另外,我们还帮他们制定短期学习目标和长期学习目标(一学期),而且经常检查这一目标,及吋修改目标,让他们渐渐跟上大部队。(二)需要反思之处1、一味求全,贪多图快高二阶段从知识方面讲,学牛不具备完整、系统、全面、能适应高考的知识;从思想认识上看,学生还没进入高三

7、,心理准备还不充分,这时我们却求全、图快,每周头绪太多,课程教学上既冇新课讲解,乂兼顾新概念三的学习,课后练习既冇限时阅读,乂不乏综合卷练习,知识讲完后很少给学生思考、消化的吋间,只顾进度,效果不够。2、成套题做得多,单项突破不够知识的点与面没有很好的兼顾,重点不够突出,难点没有解决,这是我们的又一失误。学习语言不是一朝一夕的事情,平时教学屮就M把完形、阅读、写作提到重要位置,常抓不懈,否则,学纶会感到手纶,拿起笔來心理发怵。由于单项突破不力,待到做综合试题时,就暴露了不少薄弱环节。此外,听力方面也指导得太少,只注重听后核对答案,没注重方法的指导。3、分

8、层次训练没有真正落实到位虽然平吋要求分层教学,但实际操作中并没有落实到位,没能从

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