年化学竞赛培训工作总结

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1、年化学竞赛培训工作总结年化学竞赛培训工作总结201X年化学学科组的竞赛培训工作取得较好的成绩,201X年5月,在“全国高中学生化学素质与实验能力高一B组竞赛”中,我校高一年级学生取得优异的成绩,有47位同学获得不同层次奖项,其中:罗斌、林静敏、叶秀玲、梁启忠、王哲错、杨桦、陈晓琳等7位同学获得省一等奖;袁伟轻等10位同学获得省二等奖;石珂弋等1位同学获省三等奖;宋嘉祺、黄冠洲等25位同学分获市二、三等奖。教师陈平洲、唐丽玲、李克兰、汤艳四位老师荣获“优秀辅导教师”奖。201X年7月,在“201X年广东省高中学生化学竞赛”中,我校学生积极参与,取得可喜成绩。此次竞赛,我校共有

2、21名学生荣获省级奖项,其中,陈家福同学荣获省一等奖,卓小惠、钟宜均等13位同学荣获省二等奖,倪英添、朱紫薇等7名同学荣获省三等奖;另外,还有31名同学获市级奖项。石建国、陈平洲、王伟列三位老师荣获“优秀辅导教师”奖。化学学科在竞赛培训工作上所取得的一些成绩,通过竞赛培训,我们感悟到了,广泛地开展化学竞赛活动,能够有效地提高学科教育质量,它是常规教育的有益补充,更是教学改革的深化和提高。下面化学学科组化竟赛培训工作的具体问题分两个方面阐述:一、竞赛培训工作点滴1・组建竞赛培训团队:确定竞赛教练队伍:建立“主教练竞赛培训体制”,每个年级确定一名主教练,其他老师适当参与竟赛培训

3、工作。具体为:高一年级竞赛主教练负责主要的竞赛培训工作,其他备课组成员参与;高二、高三年级,确定一名主教练,其他老师适当参与竞赛培训工作。竞赛培训队伍一般以青年教师为主、中老年骨干教师为辅。竞赛培训工作合理安排、团结协作、分工明确。具体的化学竞赛培训工作,由科组长和竞赛主教练团队商议好,由各年级竞赛教练具体实施木年级的培训工作。学纶竞赛队伍组建:选苗要准,高一年级第一学期组建高中化学素质与实验能力竞赛队伍,参加人数约120人,由各班级选拔产生;高二、高三年级组建化学竞赛培训队伍,由化学素养高,实验能力强的学生组成,参加人数约40人;高三年级竞赛队伍约30人。三个年级均要注意

4、关注特别优秀的学生,并且要进行特别的个别辅导和培训。确保竞赛培训工作顺利进行:201X年的竞赛培训,在学校的支持下,化学竞赛培训工作的吋间和场地得到了保障。每周课外活动时间安排两下午的时间用于培训,即周二和周四下午各一课吋,以及周FI下午以拓展课形式进行竞赛培训。化学实验室3-1、3-3确定化学竞赛培训的固定的地点。3、落实竞赛培训内容:竞赛培训教师认真领会和理解了《高中化学学竞赛大纲》,每学期制定了周密的培训计划和措施。竞赛老师做到了认真备课,精心组织教学,坚持培训内容与教学内容同步,既不脱离教材,又不是教材的重复,做到高考、竞赛两不误,充分注意到学生的年龄特征、知识结构

5、和心理思维发展水平,以激发兴趣、拓广知识、培养能力为目标。高一年级竞赛培训内容:同步学习,完成《化学》、《化学》、《有机化学基础》内容及相关拓展内容的学习。高二年级竞赛培训内容:《化学反应原理》、《实验化学》、《物质结构与性质》、《化学与技术》、大学《无机化学》、《有机化学》、《结构化学》及相关拓展内容的学习。高三年级:历年各省竞赛试题、全国竞赛试题演练。4.充分利用家长资源和社会资源:邀请国内化学学竞赛方面的名家來校讲课,或是带领选手参加一些权威机构举办的奥赛培训班参加培训,以补充学纶其他方面的竞赛知识,丰富学生的视野,提高选手各方面的综合能力。利用家长资源,由学生家长联

6、系竞赛培训工作的社会人士对其子弟进行竞赛培训,采用多种zkl68.培训形式互补的方式促进学生竞赛水平的提高。二、培训工作中的反思与建议:1・通过一年的竞赛培训培养了部分学生对化学学习的浓厚兴趣,开发了学生智力、开拓了学生视野,提高了学生的创造性思维和能力,提升了部分学生的化学学习素养。学生队伍组建太晚,竞赛内容难以教授完整。建议:学校在初二年级就开始组建初中化学竞赛队,完成初中规定的培训内容;初中的竞赛教练负责把尖了&给高中教练。竞赛内容须不断完善、不断提炼,最后要形成校本课程。3•化学竞赛培训活动的进行,促进了学校化学教学改革、提升了学校的化学教学的整体水平,锻炼了化学教

7、师队伍,特别是对青年教教师队伍的迅速成长起到了积极的有效的推动作用。建议:形成稳定的竞赛培训团队,并且给予竞赛教练外出学习深造的机会,使竞赛教练团队的素质得以质的提升,才能使竞赛工作取得质的提高。4•竞赛培训工作校际间的交流不够,没有交流,信息不通,不能取长补短,竞赛视野不能拓宽,形同固步自封,竞赛培训效果肯定不明显。建议:学校要给教练提供交流的机会,给教练校内交流、校外交流提供机会和经费上的支持。5.竞赛培训教学研究有待加强,竞赛团队应该要有一个整体做战的意识,年级Z间要和互交流,形成一个流畅的竞赛培训流程和高效

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