(教学心得)批评学生的策略

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1、教学心得批评学生的策略现在高中生普遍娇气、任性、懒散，用鼓励的方式教育学生固然是一种有效的方式，但我们在提倡表扬、奖励、赏识的同吋，不应该忽视批评惩罚在教育中的积极作用。教育木就是十八般武艺的艺术,表扬、批评、奖励、惩罚，什么都应该冇。没冇惩罚的教育是不完整的教冇，没有惩罚的教冇是一种脆弱的教冇、不负责任的教冇。因此，教冇不能没有批评，没冇惩罚。只冇适当地批评他，指出其错误所在，他才能更深刻地认识自己的错误并承担相应的责任，这样，他就能逐渐学会H己承担责任，改正错谋。但是，批评必须讲究艺术性和科学性。只有善意、友好的批评才容易被人接受，只有巧妙得体的措辞才能产生良好的效果。教师如能恰

2、如英分地批评，在批评中伴随着鼓励和期望，批评屮饱含着诚意和热忱，就可以促使学生明辨是非，尽快步入正轨。下而我就如何对学生进行批评教育谈一下自己的体会，与各位同仁们分享。一、批评要及时、准确对于学牛实施惩罚批评，应体现及时性、准确性原则，即发现学生犯了错误Z后，及时进行批评惩罚，指出英错误所在及应该承担的责任。当得到学生犯错信息时，应先与冇关当事人进行调杳、核实，以确定是否是我班学生，坚决不能冤枉一位好学生；再及时找犯错学牛•批评指正教育。例如：当我班有学牛.随手乱扔垃圾时，必须当场指出其错课，并及时改正，把垃圾清理入垃圾桶。二、批评要有针对性在批评学生时，教育者经常犯的毛病就是在发现

3、学生犯错误Z后，将他以前犯的错误都翻出来，前示联系，越想越气，结果往往没有掌握好批评的力度，批评过度，对学生造成伤害。注意批评的针对性，还要尽量避免在自己情绪不好时批评学比因为在白己情绪不好时,往往会将在其他地方所受的气发泄到学生身上,结果使学生受到的批评远远超过他所犯错误应该得到的批评惩罚，学生白然不服气。例如：我班学生冯诚，学习习惯差、H由散漫，身上的小毛病多多。晩自习巡班吋发现其讲话嬉笑，我严肃批评其这件事错误，抓的就是你这个犯错的典型，根据《班级公约》罚其一人倒垃圾桶三次，他心服口服，经过这件事后其讲话嬉笑基木没有了。批评教冇要就事论事，不翻老帐、I口账。三、批评要体现平等性

4、在批评学生时，我们经常犯的一个毛病就是对差生所犯的错谋进行非常严厉的批评,往往是“罚重于过”；而对于成绩较好的学生的错误往往釆取“大事化小、小事化了”的态度，甚至是“视而不见”。很显然,这种不平等的态度会导致学生对于惩罚不以为然，批评也就收不到应有的效果,还会生产极人的负而效应。例如：开学初，我班根据学校的常规管理细则，结合班级现状，我与学牛群策群力、儿易具稿共同研定了详细的切实可行的《班级管理公约》，公约制定的过程也是学牛•将要规范自己行为的过程，《班级管理公约》最后大家签名投票通过，张贴上墙。让每一个学生都感受到“规则”的存在，而不能凌驾于集体规则Z上，只冇如此，批评才能发挥其应

5、冇的效果与威力。所以我班的学生，犯了错谋，都主动的接受批评、处罚，没有怨言。因为我是对事不对人，不管男生与女生，优秀生与潜能牛都一视同仁。四、批评要注意场合学生犯了错误，如果教师不分场合，大肆批评，就会伤害学住的白尊心，也会使教育工作事与愿违。教师要尽虽不要当众责备学生，让学生冇台阶下,让学生感受到教师在尊重他的人格，事示再去教冇学生定会收到事半功倍的效果。例如：我班的男生周XX与女生杨XX交往过密，有早恋的倾向与行为，影响较坏。这种事情我在班上先旗帜鲜明的表明我的态度，让学生明白，什么年龄做什么事！什么样的事能做!什么样的事坚决不能做!可以集体教育但在班上坚决不点名批评。课后先找女

6、生谈话，要严肃批评教育，让她认清错误，注意言行。一般情况下，冇自尊心的女生都冇流泪、表明痛改前非的态度。下一步，找男生谈话，工作就非常好做了。以示他们主动注意自己的言语与行为，部能集屮注意力学习，成绩较高一有了明显的进步。五、批评不要绝对化止确的批评能够帮助学生克服缺点，但绝对化,却适得其反。绝对化是形而上学的一种表现它不符合客观事实。因此，教师的批评就要避免绝对化,尽量做到恰如其分的批评，难听的话不说、过头的话不说，绝对的全盘否定的话不说。同时，在批评中要伴随着鼓励和期望，在批评屮要饱含着诚意和热忱，只有如此，才可能使学生明辨是非，尽快步入正轨。例如：我班学牛林敏，高一时成绩差、H

7、常表现差，经常犯错惹事。开学不久，一次我做班听课，发现其上课做小动作，已经彩响其他学生上课效杲。上课时我看在眼里，不动声色。下课我找其谈心，先不谈错误，谈做一个正常的、有良知、有理想、有目标的学生，该冇怎样的言行举止？不管你高一表现怎么样？在新学年里，你又是一张白纸，该怎样描画你的精彩的人生版图。谈心示她主动向我承认了错课，并一再保证要老师看她下而的表现。日常我乂多次的找机会表扬、鼓励她，现在该牛•成绩进步巨大，H常表现良好。六、批评要富有科学性和艺术性耍