(精选)课程标准教学与传统教学在诊断学教学中的对比研究

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1、课程标准教学与传统教学在诊断学教学中的对比研究陈红莲，崔东涛，张福华，徐宛玲(潔河医学高等专科学校医疗系，河南y累河462002)［摘要］冃的：探讨课程标准教学与传统教学在诊断学教学中的效果。方法：选取2007级、2010级三年制临床专业学生分别作为对照组和实验纟fl,对照纟R进行传统教学，实验组进行课程标准教学，将两组学牛的理论考核成绩和实践考核成绩分别进行比较，并发放问卷调查表，对诊断学教学效果予以评价。结果：学生实践考核成绩及对“能否激发学习能动性”、“能否提高动手能力”、“能否加强分析问题能力”、“是否容易从基础向临床过渡”的评价,实验纽明

2、显高于对照纽(PV0.05)。结论：课程标准教学较传统教学具有明显优势，对提高诊断学教学质蜃具有重要意义。［关键词］诊断学；课程标准教学与传统教学；效果评价诊断学是连接基础医学少临床医学的桥梁课程，是打开临床医学大门的钥匙。诊断学重点培养作为医生所需的素质、基本技能、临床思维和交流技巧，对诊断学的掌握程度，直接关系到医学牛乃至医务人员的临床综合思维能力和诊断水平。可使川何种教学模式？教学效果如何？一直是诊断学教学研究的重要课题。近年来，我校有目的、有计划、有步骤地采用课程标准进行诊断学教学，大大地激发了学生的主观能动性，最大限度地启发了学生的临床思

3、维，提高了学生的动手能力，使学生更早地进入职业角色，有利于把学生培养成适应基层医疗卫生工作的应用型人才，现报道如下。一、对象和方法1•研究对象。随机抽取我校2007级学生143人作为对照组，2010级学生152人作为实验组，年龄均为18-20岁。选择具有丰富专业知识和临床经验，中级以上双师素质教师承担教学任务。两组人数、学牛来源、性别比、年龄构成、任课教师等方血比较，差界无统计学意义(P>0.05),具有可比性。2.研究方法。对照组采用传统教学，实验组按照课程标准教学，内容包括：①明确培养目标。依据高职高专面向社区、基层、乡镇卫生院培养应用型、技能

4、型人才的办学宗旨，结合岗位需求,明确知识冃标、能力冃标与素质冃标。②选取教学内容。根据临床专业人才培养冃标、岗位需求及助理执业医师考点选取内容，尽量精简过多的理论篇幅，以“够用、适川”为度，强调实用性和可操作性。③设计教学过程。基于医院真实的工作任务及工作流程，将整个教学内容整合为五大模块，分别是病史采集、体格检查、辅助检查、常用诊疗技术及病历廿写。每一个模块对应一项任务，与临床实际工作挂钩。对于每一模块，精心安排理论教学与实践教学，依托学校“l+2m”办学模式⑴，把课堂设在医院，通过理论、实训、见习、床边教学等环节，使理论与实践紧密结合。④实施教

5、学过程。采用任务驱动、情景模拟、提问启发等多种教学方法，借用多种信息技术教学手段，强化实训、见习和床边教学，突出“工学结合”、“教、学、做”一体化，突出学生动手能力的培养，以“零距离”上岗为目标，将能力培养贯穿于教学全过程。⑤动态教学反馈。在诊断学教学过程屮，注意考查学生课堂上冋答问题及提问情况，实训中问诊、查体、棊本操作等基木功的掌握情况及实训报告的完成情况，床边教学及见习屮学牛对理论知识的临床应用情况等，当场得出考查结果，以利于教师及时了解学生学习悄况，及时分析教学效果，迅速找到教学屮的欠缺，提高教学的针对性，实现对学生学习状况的动态监测和对教

6、师教学效果的动态反馈。3.评价方法。学期结束时，分别対两组学牛进行理论考核和实践考核。理论考核从同-题库随机抽题,采川闭卷笔试。实践考核模拟国家助理执业医师技能考试方式，实行三站式技能考核，考核范围及考核项1=1相同。将两组学生的理论考核成绩和实践考核成绩分別作比较。并分别在考试结束后发放问卷调查表，了解学生对诊断学教学效果的评价，内容包括：课堂目标是否明确、课堂氛围是否活跃、能否激发学习能动性、能否使抽彖理论直观易懂、能否提高动手能力、能否加强分析问题能力、能否促进知识系统掌握和是否容易从基础向临床过渡。2.统计学方法。全部数据采用x±s表示，两

7、纽间比较采用t检验，计数资料用卡方检验，P<0.05为有统计学意义。二、结果1.两组学生理论考核成绩差异无统计学意义(P>0.05),实践考核成绩试验纟fl.高于对照组(P<0.05),见表1、表2。表1两组学牛:理论考核成绩比较组别nXStP课程标准教学实验组15282.07898.0302-1.5770.116传统教学对照组14383.49657.4123表2两组学生实践考核成绩比鮫组别nXStP课程标准教学实验组15279.90798.496515.5150.000传统教学对照组14366.37766.39082.试验组学牛对“能否激发学习能

8、动性”、“能否提高动手能力”、“能否加强分析问题能力”、“是否容易从基础向临床过渡”的评价明显高于对照组(PV0.05)。