(精选)专业剖析的内容和要求

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1、专业剖析的内容和要求1.专业设置和专业培养目标1.1专业设置的针对性、灵活性和适应性1、专业设置针对本地区和行业人才需求。2、专业设置根据本地区和行业人才需求的变化灵活调整。3、专业设置适应本地区经济、社会发展的需耍。1.2专业名称的规范性和科学性符合《中国普通高等学院高职高专教育指导性专业目录》1.3专业培养目标定位的准确性1、要符合国家文件要求，谨防拔高。2、明确双证书的要求。1・4培养规格（知识、能力、素质）主要佐证材料：1.近两年学校、院组织开展教冇思想观念学习研讨和效果情况原始资料2•取得的教研成杲、发表的教研论文、教研

2、活动记录和总结3•新增专业，要提供&业设置的申报材料（论证报告、专业分析报告、专家论证报告）或近三年木专业设置和调整的社会、行业背景调查分析，木地区、相关行业企业人才需求的现状调查及预测分析。4、专业设置批文复印件。5、专业设置和培养目标确定的调研，专业培养目标与毕业生就业工作领域和岗位群及其职责任务说明。6、毕业生知识、能力、素质结构体系分析。7、教学改革试点专业批文复印件。8、本专业近三年概况9、社会、用人单位对专业毕业生的信息反馈资料。10、对毕业生的跟踪调查分析报告及原始信息反馈资料。1.课程体系和课程结构2.1课程结构设

3、计的合理性，符合高职教育培养技术应用性人才的目标1、课程结构体系设计：(1)课程设计指向职业工作需要而不是学科体系(2)职业岗位分析是课程设计的起点和基础(3)职业需要的专门技术技能的训练时间、强度等，依据行业分析得到的职业技术难度和熟练程度要求而定(4)职业需要的基本索质重点体现在关键能力和个性能力上，关键能力和个性能力通过显性课程隐性课程培养(5)要阐明理论课程体系的主要组成部分之间的关系及对人才培养的作用。(6)及时引入教改教研成果或职业技术领域(生产、经营、管理、服务一线)主流技术和最新发展成杲充实教学内容；相关课程内容关

4、系处理得当。(7)充分体现职业教育就业导向、能力本位的指导思想。(8)突出应用性、实践性的原则优化整合课程结构，更新教学内容。(9)注重人文社会科学与技术教育相结合，教学内容改革与教学方法、手段改革相结合。(10)理论教学和实践教学大纲系统规范、完整、齐备，能充分体现高等职业教冇教学改革和教学研究的成杲，指导思想把握准确。2、高等职业教育教学改革和建设的基本原则：(1)突出应用性、实践性。(2)不强调系统的学科教育，注重专业必备的基础理论、专门知识和专业实际工作能力(3)具冇“宽而浅”特点。(4)重视知识的综合应用，不能只重视技能

5、训练，不重视基木理论学习。3、课程体系设计指导思想主要体现在职业教育的就业导向、能力本位：(1)基础理论教学以应用为口的，以“必需、够用”为度。(2)专业课教学加强针对性和实用性，同时考虑行业前沿性技术和最新技术信息的了解。(3)教学内容组织与安排融知识传授、能力培养、素质教育于一体。4、理论教学体系基础课教学注意到三个方面的作用工具课作用、能力培养作用、文化修养和培养素质的作用。5、实践教学体系（1）独立的实践教学体系。（2）实践教学的层次：基本实践能力和操作技能，专业技术应用能力和专业技能，综合实践能力与综合技能。2.2实践课

6、程体系突出，符合技术应用型人才培养规律1、突出产学结合特色。2、与职业技能鉴定相接轨。1.3课程形式灵活多样开设适量的公共选修课和专业选修课。1.4以科目课程改革为基础，进行必要的课程整合1、根据职业综合能力的培养耍求课程整合。2、设置的新课程。3、改革形成的系列课程。2.5教学计划（培养方案）科学、规范，相对稳定性、适应性兼顾2.5.1人才培养方案设计1、方案经过行业、企业专家参和充分论证，有审批程序，逐步优化。2、根据教学改革需求适时调整更新。3、产学研结合。佐证材料：1、专业社会调查。2、用人单位的反馈信息。2.5.2人才培

7、养方案1、完整的人才培养模式①目标体系：主耍指培养目标及质量标准。②内容方式体系：主要指教育内容、教育方法与手段以及人才培养途径等。③保障体系：主要指教师队伍建设、校内外实践教学基地建设、教材建设、教学管理和教育评2、人才培养模式的6个基本特征：①应用性专门人才。②以就业为导向。③以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系。④实践教学在教学计划中占有较大比重。⑤“双师型”的师资队伍⑥学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合人才培养的基木途径。2・6引入职业资格证书或技术等级证书，实施“双证书”教育佐证材料：1

8、.关于制定（修订）高职教学计划的原则意见。2.对本专业理论教学体系和实践教学体系构建的阐述。3•主干课程教学大纲和教材，实践教学大纲、教材、指导书4•主干课程教学改革的简耍总结，实践教学改革的简耍总结，单项教学改革和建设的思路、措施和成效总结5.开