培智实用语文五年级教案(第九、十全册)

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1、第——单元洗澡课题K浴室课时2课时教学目标认知学会本课字词，认识部首“广”和“皿3知道一些洗浴安全。技能朗读.理解课文；正确书写本课字词及部首；加标点并连句。情感懂得安全使用热水器及在公共浴室淋浴要预防传染病。A组会读写本课生字词，完成课后练习。B组认读学写字词，正确朗读课文。C组会读字词，学读课文。重点学会生字词；朗读理解课文。难点懂得安全使用热水器及在公共浴室淋浴要预防传染病。教学准备电脑课件(有关浴室的图片，生字词及练习题)教学过程第一课时一、导入1、课件映示浴室图，指导观察。(1)这是什么地方？(2)这里有哪些东西？(3)谁在干什么

2、？2、揭示课题。(1)小结：同学们观察得真仔细，这是浴室。(2)板书课题：浴室(3)齐读课题。二、学习字词1、课件映示词语：浴室热水浴盆公共安全预防适当••••••淋浴(1)指名A、B组同学试拼读。(2)师领读。(3)齐读。(4)指名读。(1)2、学习部首认识病字头、(2)师范写，生书空。3、写字指导(2)分析字形“盆、热、共”都是上下结构的字，上下都要写得扁一些;“病”是半包围结构的字，要把病字头的长撇写长一些。(2)师范写，生书空，练写。三、课堂作业1、生字各写三遍。2>加点词写两遍。3>练习朗读课文。第二课时复习听写词语：热水公共安全

3、朗读理解课文领读课文第一节。说说使用热水器要注意什么？3、朗读理解第二节。(1)在公共浴室洗澡要注意什么？（卫生安全）(2)怎样预防传染病？（不用别人的毛巾，不洗盆浴……）自由朗读全文。三、练习444卜“、土、土拼一拼，读一读。(1)课件映示课后练习第二页的拼读内容，指名A组同学读。(2)齐读。指名B组同学拼读。（4）指导C组同学拼读。（可让A组同学教C组同学读。）2、想想练练。（1）写出下列字的部首。第（）病（）热（）盆（）我要认真听讲（）我要注意水的冷热我要看清来往车辆()(o)A组：1、生字各写三遍，词写两遍。2、完成各练习题。3、层

4、次作业熟读课文。设计B组：1、生字各写三遍，词写两遍。2、读课文。C组：读字词。1、浴室板书设计°扌丸■八八iy教后记课题2、两只小猫课时3课时教学目标认知学会本课字词，通过朗读课文，懂得要讲卫生，勤洗澡。技能朗读、理解课文；正确书写本课字词；给句子加标点。情感要做个讲卫生，自己能做的事情自己做的好孩子。A组会读写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习。B组认读学写字词，懂得要勤洗澡，正确朗读课文。C组会读字词，学读部分短句。重点学习生字词，朗读理解课文。难点理解课文内容。教学准备小黑板教学过程第一课时一、揭题1、谈话导入同学们经常洗澡吗

5、？谁给你洗澡？（指名回答）今天，我们要认识两只小猫，看看它们是怎样洗澡的。2、板书课题：2、两只小猫读课题二.初读课文1、师范读课文，生边听边思考两只小猫是怎样洗澡的。2>指名回答：两只小猫是怎样洗澡的?三、学习字词小黑板出亦：f6ipaochongcairdngd6ng肥皂泡冲洗才嚷着懂事清洁每天自己洗澡香皂然后全身孩子干净T牛2、反复练读。⑴指名A组同学读。⑵齐读⑶指名B组同学读。(4)指名C组同学跟读。3、分析字形(1)“肥、冲”是左右结构的字，要注意左窄右宽、左右高低。<2)“才”是独体字。4、指导书写(1)教师范写指导。(2)学生

6、书空练习。四.课堂作业1、生字临写三遍。2>课后加点词写两遍。清洁每天自己全身冲洗干净卫牛肥皂第二课时复习1.小黑板出亦：肥皂泡冲洗才嚷着懂事清洁每天自己洗澡香皂然后全身孩子干净卫牛2.指名A组同学读词。3、齐读。4、默写词语：清洁每天自己全身冲洗干净T牛肥皂二、朗读理解课文老师领读全文。2、指导学生标出小节序号。（共4节）3>朗读理解第一节。（1）自由朗读第一节，思考：猫妈妈有哪几个孩子?（2）指名A组同学读后回答。（猫妈妈有两个孩子，小白猫、小花猫。）（1）齐读第一节。(2)过渡：这两只小猫哪只可爱？请看二.三两节。4、朗读理解第二、三

7、节。(2)（1）领读第二节，指导长句的朗读。每天下午/都会/跳到浴盆里/自己洗澡。自由朗读第二节，思考：这节写了什么？（爱清洁的小白猫怎样洗澡的。）（3）小花猫爱清洁吗？自由朗读第二节，边读边思考。（4）指名A组同学读答。5、朗读理解第四节。<1）齐读第四节。（2）说说哪个是懂事的好孩子？你以后怎样做?总结小白猫爱清洁，自己洗澡，是个懂事的好孩子。小花猫贪玩不懂事。我们要向小白猫学习，学会自己洗澡。四、作业K朗读课文。2>思考课后练习。第三课时复习1>指名B组同学读词语，C组同学学读词语。2.二指名两名A组同学，分别读课文2、3两节。巩固练

8、习1、拼读练习。(1)出示：m™a™ma妈妈妈m…Qi…mQi每每天n—q—co擦擦手f—6i—f4i月巴肥皂n—d—-nd哪哪儿w—di—wdi卫卫生(1)指名A组同学拼读。(