(材料)政协主席科学发展观民主生活会剖析材料

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1、政协主席科学发展观民主生活会剖析材料深入学习实践科学发展观以來,我和大家一样,主要做了四个方面的工作:-•是加强学习交流,认真做笔记、写心得。二是理论联系实际,深入调查研究。三是广泛征求意见,深刻分析不足。四是认真查找工作屮存在的不适应、不符合科学发展观的现实问题,明确努力方向。通过第一阶段的学习和思考,H己对科学发展观的深刻内涵有了进一步的理解,增强了以科学发展统领那一世小说网穿越小说网言情小说网免费小说网各项工作的口觉性。开好民主生活会,是学习贯彻科学发展观的一个I•分重要环节,对我木人來讲,也是一次审视白我、反思自我、解剖白我、提出自我的人好机会。按照征求意见,找准问题、分析原因

2、、理清思路、明确方向的要求,下面我主要从个人存在的问题、原因剖析、今后努力方向及整改捲施等方面作发言,请大家批评。一、存在的主要问题按照学习实践科学发展观第二阶段的总体要求,结合木人思想状况、工作实际,对照所征求意见,感到自己主要存在以下五方面的问题:1、思想上缺乏创新,有自我满足情绪,工作不求过的硬,只求过的去。职务的变更带来了思想转变。自己经常想,参加工作近4()年了,拼也拼过,干也干过,贡献过,辉煌过,光荣过,经验也不比别人少……有了这种想法,有时就放松了对白己的耍求,缺少了以往那种谦虚好学,严格要求自己的标准。对新知识、新观念学习上热情不够,表现在作风上冇散漫、放松现彖;工作上

3、习惯于老方法处理新问题,在创新发展思路、创新服务理念、创新管理机制等方面,滞后于新形势、新任务的要求,思路不宽、办法不多、缺乏应有的进取粘:神和创新意识。-•些工作只求绩效不顾长远,与实践科学发展观的大局意识不符,没冇体现出一名党员领导干部应体现的先进思想和较高的觉悟。2、站-在全区全面发展的角度想问题,献计献策的主动性不够,怕越位,少揽事,图超脱。自己一贯认为,政协是四套班子Z尾,尾巴冇无不影响大局。科学发展、全面发展是党委政府之事,政协一不决策,二不实施,协商只是样子,参政只是参与,议政只是表态,监督只是过程,作用不大,影响甚微。如果说多了那是越位,做多了那是揽事。有了这种思想的支

4、配,导致对全区的发展少想甚至不想,少说甚至不说,少做甚至不做等等。这些想法与科学发展观的要求格格不入,也没有发挥政协主席应尽的责任。3、履行职能满足于年年有计划,月月有活动,不太忙也不太闲,工作按部就班,缺乏创新理念。担任政协主席以来,我在工作上历求有新的突破、新的创新,但在具体工作屮,由于缺乏创新理念,往往是常规工作做的多,创新工作做的少。政协开展的每一项工作,从事的每一项活动,虽然年年有计划,月月有安排,但深刻反思,在履行职能上存在观念“误区覽在思想和工作中不同程度存在着“参政议政”怕“越位”、政治协商怕“添乱"、民主监件怕“得菲人J政协通过调研撰写的调研报告、捉出的建议案绝人多数

5、比较平淡,反映的社情民意信息质量把关不严,缺乏“精品”。政协组织的活动,形式上轰轰烈烈,但实际效果不够理想。围绕科学发展上水平的总要求,我的工作与党和人民的要求还有较人差距。4、对机关和委员队伍索质建设抓得不够,要求不严,特别对基层委员在学习培训、跟踪培养、履职监督等方而力度不大。政协机关利委员队伍建设是搞好政协工作的前提和关键,虽然口己也重视,但在增进党派合作、突出界别特色、发挥委员作用、搞好机关建设方面,没冇把他们作为一项整体工作來抓,往往是就事论事。在机关建设方面,虽然制定了一系列的规章制度,但有些规定和制度落实的不到位。特别是自己认识上的偏差,认为政协队伍是一个松散型的组织,对

6、基层委员在学习培训、跟踪培养、履职监督等方面要求不严,管理力度不大,某种程度上影响了政协工作的开展。5、对委员捉案督办落实力度不人,抓社情民意只抓数量,不抓质量,只讲名次,不讲效果。我到区政协主持工作以来,强化了委员撰写提案、反映社情民意的要求,委员撰写捉案、反映社情民意的积极性也冇很大提高。回头反思这些工作,在提案方面,虽然撰写数量有所捉高,但在提案办理方面有所忽视;在反映社情民意方面,有时只求数量,效果如何,没有认真考量。究其原因,都是形式主义作怪,是办法不多、措施不力的具体表现。二、产生问题的原因针对上述问题,自己经过认真反思,深刻剖析,认为原因是多方面的,但主观原因主要是:1、

7、从思想上讲,主要是忽视了政治理论学习,放松了主观世界的自我改造。正确的世界观、科学的人牛•观、积极上进的价值观是每一个党员干部永葆革命斗志的政治素质,只有不断地加强政治理论学习,特别是加强科学发展观的学习,不断加强主观世界的改造,才能形成坚定的建设中国特色社会主义的理想信念。作为一名部门的主要领导,由于自己放松了学习,忽视了世界观的改造,白觉不我的美女人小姐仙界修仙名门恶汉一剑惊仙重牛之官道本文章共2页,当前在第1页⑴⑵下一页本文章共2页,当両

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