师德建设先进个人材料

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1、大德无言育英才潜心科研做贡献——河南教育学院王世杰同志先进事迹XXX,男，XX岁,中共党员，生命科学系教授、硕士生导师。从教30年来，他忠诚党的教育事业，努力工作；刻苦钻研，在小麦育种上成果丰硕；甘于奉献，淡泊名利，为人师表，将教书育人视作自己的崇高使命。他正直、善良，谦和、质朴，对理想的执着和对责任的坚守，赢得了广大师生的尊敬和爱戴。一、授业解惑师德为先他挚爱着自己所从事的教育事业，始终坚信：师德是教师素质的核心，是一种比父爱更加宽广、深厚的爱。尽管教学、科研工作任务非常繁重，但他经常深入学生中间，尽量挤出时间和学生们交流：谈理想、谈未来，正面引导教育学生热爱祖国、热爱所学专业

2、、树立远大理想，报效祖国、报效父母，以言行去感染、影响每一位学生。教室里，总有学生围在他身边；他的办公室、实验室里，总有学生大德无言育英才潜心科研做贡献——河南教育学院王世杰同志先进事迹XXX,男，XX岁,中共党员，生命科学系教授、硕士生导师。从教30年来，他忠诚党的教育事业，努力工作；刻苦钻研，在小麦育种上成果丰硕；甘于奉献，淡泊名利，为人师表，将教书育人视作自己的崇高使命。他正直、善良，谦和、质朴，对理想的执着和对责任的坚守，赢得了广大师生的尊敬和爱戴。一、授业解惑师德为先他挚爱着自己所从事的教育事业，始终坚信：师德是教师素质的核心，是一种比父爱更加宽广、深厚的爱。尽管教学、

3、科研工作任务非常繁重，但他经常深入学生中间，尽量挤出时间和学生们交流：谈理想、谈未来，正面引导教育学生热爱祖国、热爱所学专业、树立远大理想，报效祖国、报效父母，以言行去感染、影响每一位学生。教室里，总有学生围在他身边；他的办公室、实验室里，总有学生出出进进。他批改的学生论文，上面写满密密麻麻的评语和批注。为帮助学生解决遇到的难题，他在课后总要留下一段时间和学生交流，除了正常的指导答疑，更多的是引导学生培养严谨笃实、一丝不苟的学风，扎实的理论功底和为人处事的实际能力。他潜心研究教育教学理论，不断探索新的教学方法,深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，由过去“知识灌输”式转向“报告讨论

4、”式的能力培养，逐步使学生由"学会知识”到“会学知识”。他的教学方式受到广大师生的广泛赞誉。除完成正常的教学和科研外，他还积极指导学生参加科研和社会实践活动，所指导的学生有三人荣获“河南省大学生社会实践先进个人”。大爱无言，润物无声。他对于学生的关爱可谓是细致入微。他了解到，新生面临问题和困难更多，迫切需要有人去指导和帮助。于是，他对新生倾注了更多的心血，奉献出许多宝贵时光：中秋佳节，他没与亲人团聚，而是和同学们一起联欢、畅谈；元旦之夜，他和同学们一起陶醉在新年的钟声与欢乐中；寒假期间，有的学生因路途遥远或家境困难而留在学校，他总要在春节邀请他们到家做客，让远离家人的学子也能体会

5、到家庭的温暖。学生经济上有困难，他慷慨解囊。而他个人生活却相当简朴，通常都是骑一辆自行车来往学校，总是就那么几身衣服。他说：“我在求学的道路上也有过这样的经历，深知学生的难处。给困难学生一点钱是小事，这主要是体现师生的感情，体现集体的温暖。我相信他们会更好地学习，更好地回报母校，回报社会”。多年来，他就是凭着这种对学生的炽热情感,搭起了通往学生心灵深处的桥梁。在授业解惑的同时，他努力实践着诲人传道的使命。他经常谈到，言正更要身正，身教重于言教。他以自己高尚正直的道德操守为学生做出了最好的示范，在自己平凡的工作中以满腔热情关爱学生，将教书育人作为自己的神圣职责和崇高使命，一言一行体

6、现了人民教师的朴实无华的形象和独特的生命光彩。一位学生在毕业留言上动情地写到：“对于我来说，对于我们班上的每一个同学来说，与王老师的这份师生之情将会是我们一生的财富。"二、关爱集体乐于奉献他从不计较个人得失，而是坚持为集体的发展贡献力量。多年来，始终坚持“单位发展第一”的观点。在没有任何报酬的情况下，他积极主动地为生物专业的应届毕业生联系、安排实习基地，指导赢得了广大学生的爱戴，也受到了实习单位领导和同志们的一致称赞。学生毕业实习，使学生圆满地完成实习任务，他既团结同事，提携后人。作为学术技术带头人，他从不居功自傲，而是谦和待人，尤其注重对青年教师的培养。作为系里一位青年教师的导

7、师，他坚持听该青年教师的课，以极大的热情与精力，从课堂教态到语言板书，从讲稿写作到习题求解，从教学经验到授课规律，几乎是手把手地指导，使该青年教师教学技能迅速提高，很快通过“教学”关，在参加工作第二年就荣获河南教育学院"青年教师教学技能大赛”三等奖和“教学效果优秀奖”。他还采取多种方式将这位青年教师引入科研领域，在他的指导下，该青年教师参加了多项科研课题的研究工作，发表多篇论文。目前，该教师已成为我系的教学和科研骨干。而这一切成绩的取得，都与XXXX同志的尽心尽责、无私奉献密不可