沟通(老师篇)

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1、“临时小家庭”活动情况反馈大多数家长和孩子能够进入角色，站在扮演的角色的角度来思考问题，而且能够相互体谅。大多数家庭家长和孩子能够较好沟通，在沟通中达成共识。同学们的感受以后我要体谅父母，做父母很不容易。和父母交流时，要换角度思考问题。只有沟通才能穿透我与父母之间深深的隔阂，才能让亲情显得更加弥足珍贵。从同学做父母时的表现和想法中也可以看出他的父母是怎样对他的。计算一下我们可以和父母在一起的日子还有多少，就足以使我们震惊。沟通（三）——老师篇是什么阻碍了师生之间的沟通？老师的威严和高高在上让我们畏惧。老师习惯性的说教和批评让我们厌烦。由于老师一人要教很多学

2、生，所以我们和老师交流的机会很少，所以缺乏沟通。活动：当老师的老师一位年青教师的困惑一位老教师的困惑请大家小组内进行讨论后，给以上二位老师提建议，帮助他们解决困惑。（请小组内请一名同学用纸记下你们的建议）我心目中的好老师A、知识渊博，上课生动B、和蔼可亲C、理解、倾听学生D、对学生要求严格E、包容、平等F、关心、关爱学生G、其它（可以自己补充你认为重要的特点）请大家在以下列出的特点中挑选出你认为最为重要的三点，和你的同学进行交流交换意见。总结老师只是普通人，在人格上和学生是平等的，作为学生我们理应尊重老师，但是在更多时候，我希望大家能将老师当作普通人，去欣

3、赏他、去批评他、也去包容他，但是不要去怕他。不要和老师树敌，可以通过委婉的方法、方式告诉老师他哪里做错了，可以帮助老师知道自己的缺点，达到真正的教学相长。作为老师他一定会暗中感谢你的。课后作业每4到5人一组（以现有座位为划分小组的依据），完成采访一位老师的任务。（采访的老师由抽签决定）要求：1、小组中每个成员都参与。2、将采访到的内容写在纸上，在下节课上课时和大家进行分享。每组的表现将作为期中成绩。采访内容：1、所教学科对高中生的意义。2、老师的个人爱好。3、老师对现在中学生的评价。4、老师心目中的好学生应该是什么样子的。提示：采访前先问老师是否有时间接受

4、简短的采访。采访时注意礼貌，注意倾听和记录。我是一名刚毕业没有多久的老师，在平时的教学工作中我都是平等对待学生，尊重他们的意见，尽量去理解他们的心思，于是有不少学生都很喜欢我，和我做朋友，这一点让我觉得很有成就感。但是渐渐地我有了一个困惑，因为我对学生的温和态度，学生都不太怕我，所以有时在上课时我无法管好他们的纪律，有的年纪大的老师让我严厉些，必要时惩罚他们，可我总觉得不能伤害了学生的自尊心，于是，我现在上课的纪律总不是太好。我从事教育工作已经很多年了，现在的学生年龄和我孩子的年龄差不多，所以我把他们当作自己的孩子看。为了能缩小和学生的差距，我有时也看一些

5、我儿子看的书，但毕竟年龄大了，我生长的年代和他们的年代相差太多，有些新观念我无法接受。而且由于也经历了人生中太多的事情，我往往会希望我的学生能吸取一些经验教训，少走人生的弯路，尤其不要辜负青春，所以我一般都很严格要求他们。但是我发现学生虽然都挺听话的，当我能感觉到他们大都不太爱和我交流，我们之间似乎有一种隔阂，我不能象年轻老师一样和他们交朋友。