地方师范院校与中小学合作培养师范生的机制与体制建设

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1、地方师范院校与中小学合作培养师范生的机制与体制建设我国地方师范院校培养的师范毕业生与中小学对师范生人才的需求存在较大差距，其主要问题是师范生供给与需求在对接上错位，出现师范生“就业难”和中小学“用工荒”并存的现象。根源是学校的培养方案过于强调理论体系的系统和完整，而教育见习、实训、实习等实践教学环节的比例明显不足;重理论轻实践，知行分离，使培养的学牛从事教育教学理论研究功底不深，教育教学技能不强，导致师范生就业高不成低不就。针对长期以来师范生教育实践过程屮存在的种种弊端和面临的因境，通过加强与中小学校间的深度合作，从机制和体制上构建有效的师范生教育教学实践体系，从而促进

2、师范生教育实践能力的提升，实现师范生培养与基础教育的无缝对接。一、国内外现状及其研究意义师范生教育实践存在的主要问题：中小学实习学校往往考虑到自身实际情况和各种利益，不欢迎高师院校实习生，或是对其指导不到位；同时,高师院校同一专业实习生相对集屮在同一班级，且实习时间短，对当前屮小学教学了解不够，实习效果不好。面对这种局面，我们认为最关键的原因是地方高师院校与中小学校交流沟通、合作渗透不够，从而导致师范毕业生能力素质与基础教育需求相脱节。由于地方师范院校与中小学合作培养师范生的机制和体制建设与改革处于探索阶段，现阶段的研究成果主要体现在师范院校人才培养模式与方法的理论研究

3、，在总结实际教学的经验、研讨高师院校与中小学合作、培养“下得去、留得住、干得好”的师范毕业生等方面还冇大量的工作需要研究和实践。加强地方师范院校与中小学合作培养师范生的机制与体制建设，对于加强师范专业内涵建设，培养学生实践能力，创新人才培养体制和机制，打造师范专业办学特色，大力提升人才培养水平具有重要意义;对师范教育面向中小学需求培养人才，调整人才培养结构，提高人才培养质量，增强毕业牛就业能力，推动教育教学改革，促进中小学深度参与人才培养过程，强化学生的创新能力培养，培养出高素质应用型人才，从而全面推进教师教育人才培养模式的改革等具有十分重要的示范和引导作川；有利于师范

4、生教育教学实践能力的培养，在师范类专业中具有十分重要的推广价值，能够服务于国家基础教育战略，满足基础教育均衡发展的要求，支持地方基础教育发展。二、机制与体制建设内容通过对中小学、教育行政部门和高师院校的调研，从体制与机制层面予以深刻剖析，明确责权，建立合作培养师范生的组织管理体系。建立合作培养师范生过程中对教师的聘用与评价机制。实行聘任制度以及合同管理、贡献导向和优劳优酬评价激励机制。加强师范生实践理论创新研究，确立渗透式教师教育理念。双向渗透,指的是师范院校教师教育类课程的教师和中小学教师深入交流，融入对方学校工作或学习，从而进一步合作指导师范生，提升师范生的实践能力

5、。深化高师院校与中小学合作交流，建设长期稳定的教育实践基地。重新定位高师院校与中小学在师范生培养过程中的地位和如色，遴选若干所基础教育示范校和特色学校作为合作单位，进一步深化合作与交流，共同建设长期稳足的教育实践基地。拓展师范生教育实践形式，开辟双向渗透式教育实践的新途径。建立一支稳定的山校内导师和校外导师共同组成的师范生双向渗透式教育实践指导教师队伍，实施四年连贯的师范生教育实践“双导师”制度，师范生顶岗实习一学期，实施“卓越教师培养计划”。与中小学名校、名师共同探讨和开辟师范牛教育实践的坏节、途径和平台，课程教育与教育见习相结合、常规教育与教育实习相结合、国培计划与

6、师范生培养相结合等。建立并优化师范生教育实践改革模式。通过建立高等师范院校和屮小学校联动机制，共同制定有利于师范生教育实践能力发展的系列规章制度，构建师范生教育实践制度体系。创新教育实践制度体系，加强地方师范院校与屮小学合作培养师范生的机制和体制建设。将教育实践改革的先进理念和实践环节具体落实到各师范专业的制度体系。三、机制与体制建设实现路线构建师范院校与中小学协同育人机制。在师范生培养中，师范院校起主导作用，政府发挥统筹作用，屮小学全程参与指导，既职责明确，又协同合作。开辟师范院校与中小学协作领域。包括：共建实习基地、整合并开发教师教育资源、共同培养师范生方案、加强中

7、小学教师职后培训、开设“高等教育一基础教育”论坛、加强师范教育与基础教育对接研究、加强教育教学的共同研究。搭建师范院校与中小学协同育人平台。签订合作I办议，开展教师职前培养与职后培训、教育教学研究和校本课程的开发和校本教材的编写等方面工作。四、衡阳师范学院的实践探索建章立制，规范实习管理，建立健全师范生实习保障制度体系。为进一步规范二级学院教学实习经费管理，提高实习经费的使用效果和效率，保障教学实习质量，制定了《衡阳师范学院实践教学经费管理办法》，修订了《衡阳师范学院派驻教师专业发展学校人员管理试行办法》《衡阳师范学院实习见习活动监控实施