地理人教版一师一优课必修一教学设计第二章第一节《冷热不均引起大气运动》1含答案

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1、《冷热不均引起大气运动》•教学目标知识与技能1•明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，使学生能运用图示说明大气的受热过程。2.能阐述大气温室效应及其作用、大气热力环流等基木原理。3.理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向的影响，能运用图示解释风的形成，培养学生理论联系实际并且能用理论知识指导实践的能力。过程与方法1•通过探讨使学生理解“太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面”的原理。2.利用图表分析归纳“温室效应”。3.通过实验活动理解热力环流的原理。4.理论联系实际，促进对“风的形成”的理解，学会在等压线图上判断某一地的风向。

2、情感、态度与价值观树立辩证唯物主义观念，增强大气环境保护意识。•教学重点1•地面是大气的直接热源。2.分析热力环流形成的过程与方法。3.近地面风向确定方法。•教学难点1•大气受热过程。2.热力环流。3.地转偏向力对大气运动方向的影响。•教具准备课件、投影仪、讲义及补充材料•课时安排2课•教学过程第1课时新课导入］ffi:我们在第一章中学习了地球的圈层结构，探索了内部圈层，也了解了外部圈层，地球的外部圈层有哪儿个呢？生：……师：大气圈作为地理圈层Z—对于人类生存的意义重大。从今天开始，我们来学习——第二章地球上的大气。（板书）第二章地球上的

3、大气教师精讲］师：太阳辐射既能到达地球表而，又能到达月球表而，但是月球表而口天的温度可高达127°C,夜晚则降至一183°C。而地球的昼夜温差要小得多，这是为什么呢？这是因为地球上有厚厚的大气层而月球没有。我们就先从大气的受热过程学起。（板书）第一节冷热不均引起大气运动一、大气的受热过程推进（新知识传授）师：地球上的能量主要是从哪儿获得的？生：……o师：我们知道万物生长靠太阳，这说明了太阳光热的重要性，而且太阳辐射能也是地球大气最重要的能量来源。那么太阳辐射穿过大气层的过程是怎样的呢？（投影）教材30页图2.1——地而辐射使大气增温示意图

4、（引导学生观察、分析）生：o师：很好。地面吸收太阳辐射而使地面增温，所以，太阳是地面的直接热源；同吋地面向外释放能量。（板书）太阳暖地面（学生读书）教材30页页脚处的说明师：根据教材30页页脚处的说明可知，物体的温度越高，辐射中最强部分的波长越短；物体温度越低，辐射中最强部分的波长越长。太阳表面温度达到6000K,所以太阳辐射为短波辐射，而地面温度远远低于太阳表面温度，所以地面辐射属于长波辐射。同样，大气辐射、人体辐射等也属于长波辐射。那么地而辐射被谁吸收了呢？生：……O师：正确。近地面大气中的C02和出0,能够强烈吸收地面长波辐射而增温

5、，吸收率75%〜95%,近地面大气又以对流、传导等方式，层层向上传递热量、贮存能量。所以，地面是对流层大气主要的直接热源。请问大气这种受热的过程有什么意义呢？生：……o师：刚才通过学习，我们知道了谁是对流层大气主要的直接热源？生：……o（板书）地面暖大气（活动）教材活动1师：下面我们再来看看大气增温后会出现什么样的情况，大家一起做一个活动。（引导学生自主学习，学习大气对地面保温作用的知识，实现由地面辐射到大气辐射和大气逆辐射的知识迁移）生：……师：非常好。大气在增温的同吋，也向外释放红外线长波辐射。大气辐射的一小部分向上射向宇宙空间外，大

6、部分向下射向地面，其方向与地面辐射正好相反，故称为大气逆辐射。所以，大气以大气逆辐射的形式将热量述给了地面，从而完成了大气的保温作用。地球表面及大气层里保存着的这部分热量，成为在地理环境里发生许多自然现彖及其过程的能量源泉。（板书）大气还地面师：（引导学生合作探究学习）再看第2题。为什么刀球表面昼夜温差比地球表面昼夜间的温差剧烈得多？生：……师：地球大气对太阳辐射的削弱作用表现在吸收、反射和散射三个方面（可做扩展）。通过这三种削弱作用，使太阳辐射只有一半左右能穿透大气层到达地面。这是地面增温的主要能量来源。所以地球的白昼温度不高。另外，大

7、气吸收地面辐射的能力很强，可将地面辐射的绝大部分能量储存在大气中，同时大气逆辐射乂在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量，从而起到了对地面的保温作用。地球大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用，既降低了口天的最高气温，又提高了夜间的最低气温，从而减小了气温日较差。J1球上没有大气层，白天太阳辐射全部到达月球表面，使月球表面温度迅速升高。夜晚，月球表面辐射强烈，没有大气对刀球表面的保温作用，温度下降速度很快。再加上月球昼夜交替周期比地球长，所以月面温度昼夜变化比地球剧烈得多。小结：通过刚才的学习，我们知道了大气的受热过程。即首先是太阳辐射

8、使地面增温，“太阳暖地面”；接下来是地面辐射使大气增温，“地面暖大气”；最后是大气逆辐射使地面保温，“大气还地面”。•板书设计太阳暖地面►地面暖大气A大气还地面第2课时新课导入］师：地球表面的