地理教学反思5

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1、十月份地理教学反思齐清华作为一名地理学科教师，从教几年来，有得有失，感受颇多。很多教学环节都存在很大的不足，需要在今后的不断反思小学习、进步。今年我执教高一年级，反思以往教学上的不足，改进教学方法，思考今后如何提高教学质量尤显的紧迫而必要。以下是我教学工作屮的部分不足之处和今后的对策，希望它能时刻提醒自己，在今后的教学过程中不再走同样的弯路，调整和改正教学方法，提高教学质量。一、对教学观念和方法的反思传统的教学在日标的确立和教学方法的处理上，主要是突出教师的主体能力，没有很好的把学生的主观能动性考虑进去。高二年级学时的紧迫使得我在教学过程中更多的采用

2、教师教知识，一堂课卜•来，觉得很满，弹性时间不长，学生消化吸收的速度也慢。这样教学口标就很难在课堂屮体现出來，重难点的不明确使学生学习被动，知识框架混乱。对策：教学目标的确立，要围绕并使学生掌握与其生活和周围世界密切相关的地理知识，通过学生的联想，激发学生学习地理的兴趣；对教学目标的实施,要正确处理师与生，教与学的关系，使学生全身心的投入到学习活动中，给足学生思考的空间，突显在学生教学活动小的主体地位，切实达到教学活动的知识H标、能力H标和德育目标。二、对教学设计的反思新的教学理念要求赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会。课木内容逐渐的浓缩

3、为主要的知识点，阅读、思考和活动环节的实践让学生更好的参与到课堂教学中。在这方面的处理上，为了完成任务，我没有很好的处理课本内容与活动环节的关系，生搬硬套的痕迹明显，没有达到预期效果，反而成为课堂爭替。‘并策：要重视教学H标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达到最优化。应努力提高活动的“质”的水平。对探究问题或任务的设计要符合学生的经验水平；情景的创设要贴近学生的实际生活并能引起学生的共鸣；活动过程屮要多加鼓励，创造“思维性讨论”的气氛，激发全员的参与欲望，并注重适时评价。例如：在教学素材的选取上，更充分围绕对生活有用的地理，对学生终生有用的地

4、理；教学方法上要突出个性化的教学，满足学生的参与欲、表现欲、竞争感和成就感，通过对地理课堂教学的优化，培养学生对地理的兴趣，克服由非智力因素而造成的学习困难。三、对教学反馈的反思在教学过程中，我由于没有注重学生的层次性，以同样的标准要求每一个学生，这样在很大程度上限制了学生的进步。同时，很多学生在课后仍然对一•些基础知识不明确，更多的原因在于我没有很好的教于分析方法而一味的就题论题，同样限制了学生思维的发展。对策：布置作业时，要求学生以书本知识为基础，认真构建知识框架，学会举一反三，掌握分析问题的方法和技巧。对地图的分析上，学会读图名、图例，了解题忖

5、要求。对于不同层次的学生，做到课后及时辅导和解析，让他们更直接、更具体的接受知识。针对以上反思，为了提高自己的教学水平，我主要采取以下一些做法：1、加强理论学习，努力转变教育教学观念。新课程改革对学校、教师和学生都提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的教师必须加强学习，加强对教学行为的研究已成为全体教师的共识，只有这样教师才能形成正确的教育观、学生观、教师观和质量观等。为此我坚持对新课程改革的理念、高小地理课程标准、课程内容与目标等理论知识进行学习与探讨，从而使口己的教学实践具备坚实的理论基础。2、在转变课堂教学模式、改变教学方法与手段等方面犬胆革

6、新。新课程注垂“师生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原则，为此，在教学过程屮我力争改变过去“一言堂”的局面，变学生被动的接受为主动的合作、探究式学习，努力做到转变自己角色与地位，由过去课堂上的权威变为学生共同学习的伙伴、朋友、指导者。3、在教学过程屮关注每一个学生的发展，同时又满足不同学生个性学习的需要。在教学过程中关注每一位学生的表现，重视每一位学生的成长，具体做法有：①课堂提问、讨论发言，一段时期内要确保何:位学生都有在课堂上充分展示口己才智的机会；②组织讨论活动时，要求所有学生共同参与。此外，备课时还根据班级实际情况的斧异，分别采取不同的

7、教学策略，如在教学内容的广度和深度，在作业布置、教学内容、教学过程、学习评价等各方面使用差异性标准，从而满足不同层次学生学习的需要。4、发挥多媒体辅助教学的作用，力图展现地理信息的多样性。课标指出，“按照课标的H的要求、确定教学内容的原则，还可以编写与地理教学有关的视听教材”。根据教学的需要，发挥信息技术媒体丰富的表现力，把教科书中的地图变成融解说词、背景音乐、动画、视频为一体的电子地图；把教科书屮的插图由静态的平面图变成动态的三维模型；把原木单调枯燥的描述地理事物的地图变得更充实、更形彖、更具有吸引力。5、进行集体备课，发挥集体的力量。加强信息收集

8、，多与校内，校外教师进行教学上的交流与探讨。积极参与听课评课，取长补短，通过这样不断改进自己的教学手段，不断