地理研讨心得

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1、高考一轮备考策略研讨会交流8月26027日机缘巧合，我参加了北京立德智达有限公司举办的地理讲座提纲。通过这次学习,我的收获很大。接下来我给大家介绍这两天的收获。8月26号上午，首先是立德智达总经理做开幕词，简单介绍了举办这次会议的主要目的。然后是衡水中学陈春之主任做精彩报告，报告的内容主要从激活激情，精致管理高端引领三个角度进行简单分析，从学生到教师领导，从教学到教改，从平时测试到高考。都有详细的规划，主要围绕着衡中成功之道展开分析。进入高三以后，大家关心最多的就是采用什么样的复习方法才可以在有限的时间内，达到或者尽量靠近既定目标，这也是我一直思考的问题。26号下午和27号上午分别由石家

2、庄二中刘江涛老师和北京郑春花老师给我们做的报告。刘老师从理论上对2014年新课标卷地理试题进行分析，郑老师结合地理试题从课堂实践方面，给我们做了精彩指导。他们讲座的内容主要有三点：首先分析2014年高考地理试题，得出命题特点，然后针对命题特点指导教师的备考方向，最后提出在新的时代背景下教育教学的备考策略。这次会议给我很大的启示：作为一名教师；应该构建高效课堂，在教学过程中教师应培养学生，解读和获取信息，调动和运用地理知识和技能，描述和阐释地理事物地理基本原理与规律，论证和探讨地理问题的能力。1吃透课程标准和高考大纲，对考试内容范围涉及知识了解2、对教学中的重点、难点知识，基本地理现象的成

3、因、特点加以理解3、以往高考中涉及的知识和与生活密切相关的地理知识多关注4、各地模拟考试中的经典好题借鉴。5、善于综合利用各学科知识解决地理问题.6基本技能熟练应用o除此之外，教师要求学生：注重总结，查漏补缺。让学生系统掌握高中地理知识体系，查找自己知识的漏洞，列出自己的复习计划,指导学生多看书，多做题，多整合。我感觉对我启发最大的是郑老师的报告，她从实践角度为2015备考提出了宝贵建议。她指出针对地理试题的综合性和区域性的特点，要求地理教师能做到整合知识，复习原理落实到区域，复习区域时用原理解释现象和问题，把有联系的知识有机整合，例如在讲经纬网及其地理意义的时候，他们不单独复习区域地理

4、，他把世界区域地理内容空间定位融合起来。把热力环流三圈环流季风环流水循环和洋流这些有内在联系的知识联系起来。在报告中他提的第二个建议就是针对试题情景性、趣味性、故事性的这一特征，建议教师构建开放的地理课堂（例如13尼罗河餉鱼），教学内容开放，教学方式开放，学习方式开放。第三个建议是教学过程中注重：过程性和方法性：重过程和方法，轻记背（例如西北地区土地荒漠化产生的原因）从地理位置地形入手得出西北地区气候干旱降水少气候影响下的植被河流土壤都与荒漠化有必然的联系，他是通过图片表格等不同的形式，让学生自己总结出规律，尤其是基础年级更应该打好基础，只有理解的东西才记得更牢固。针对高考试题对地理信息

5、技能考查的全面性，郑老师特意强调，教师平时应强化地理信息技能的训练,至少拿出两节课训练学生获取图像信息，文字信息设问信息的能力。课堂只有注重运用科学探究的过程和方法,才能引导学生学会发现问题、思考问题并解决问题，教会学生自主学习，才能真正提升学生的地理智力和地理技能，培养学生的创新精神和实践能力。第五个建议是针对高考试题地理图像的丰富性这一特点，建议教师应重视地理图像工具的使用。地图是地理教师的第二语言，丰富的地理图像既提供了大量解决问题的信息，又为考查学生的地理用图技能创造了条件，考查了学生对不同类型地图的阅读、使用技能。要求教师在教学中引导学生图文结合，以图解文，以图忆文。忆等值线为

6、例。第一轮复习时间规划第一阶段：2014年暑假2015年寒假，完成第一轮复习，即进行全面系统的复习，梳理所有知识点，达到将知识串成线、织成网，形成知识结构。第二阶段：2015年开学至二模考试，完成第二轮复习，即以地理能力为切入点的小专题复习，做到对知识的重新组合，架构新的知识思维导图，实现对知识的灵活迁移应用，掌握高考综合题答题技巧与方法。第三阶段：二模考试至6月初。完成第三轮复习，即以热点、时事为背景的地理主干知识的再现以及查缺补漏。进入高三以后，大家关心最多的就是采用什么样的复习方法才可以在有限的时间内，达到或者尽量靠近既定目标？在这里我们给考生推荐的是三轮复习法。三轮复习法中把高三

7、的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。第一轮复习从八月中到三月初，主要目的是基础能力过关；第二轮复习从三月初到五月中，主要目的是综合能力突破；第三轮复习从五月中到五月底，主要目的是提咼应试能力。一、第一轮复习第一轮复习要注重双基，全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。高考强调学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容，充分表现对地理学习方法和学习能力的考查。如时间的推算、区域空间判断、气温递