地理教学计划一年

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1、2（X）4-2005学年第一学期初一地理新课程教学计划学期地理教学计划是备课的重耍的组成部分，也是教师教学工作的战略方案。制定好学期教学计划，使初一整个学期的地理教学按部就班、循序渐进地进行，有助于克服教学工作中忙乱的现彖和自由主义，逐步提高教师的地理教学水平和学生学习地理的能力以及地理观念和情感的培养。可以供教师之间或学校之间的相互学习交流，彼此取长补短，共同学习提高，因此，特制定本学期的地理教学计划如下：一教学目标（一）知识与技能1.巩固掌握地球的基本知识，掌握阅读和使用地图、地理图表的基本技能。学会简单的地理观测、调杳统计以及运用其他手段获得地理知识信息的基木技能。2

2、.运用学过的地形、气候等1比界地理的知识要索在地理环境屮的形成的作用，以及对人类活动的影响，认识世界不同的地域的人口、经济、文化发展的区域差异，以及发展变化的基木规律和趋势。3.学会根据一个地区的地理信息，归纳其他地理特征。4.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重人问题，初步认识环境与人类的相互关系，认识自身与坏境的关系。（二）过程与方法1.通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象,概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基木规律。2.尝试运用己获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。

3、3.尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集和关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。4.运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人交流。（三）情感态度与价值观1.初步对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。2.尊重不同地区的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得地区之间的合作价值，初步形成合作意识。3.增强对环境、资源的保护童识和法制童识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。二教材分析木学期学习地球地图和世界地理地形、气候、资源，共包括五章，最低设计五次综合探究活

4、动。第一章地球和地图本章主要内容是地球和地球仪，地球的运动，地图。标准是让学生提出证据说明地球是个球体，使学生受到科学史的教育，用平均半径等描述地球的大小，用事实分別说明地球自转、公转以及产生的地理现象，其中经线、纬线和地球的口转公转是难点；运用地图辨别方向量算距离、估计海拔与相对高度，识别等高线地图上的山峰、山脊、山谷等，在地形图上识别五种主要的地形类型，根据需要选择常用地图，查找所需耍的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯，知道电子地图，遥感图象等在生活生产屮的用途，其屮地图上方向的识别，等高线地图地形的识别是难点。综合探究活动设汁：证明地球是个球体绘制自己学校的平

5、面地图。第二章陆地和海洋木章的主耍内容是大洲和大洋，海陆的变迁。标准是运用地图和数据说出全球海陆所占的比例，描述海陆分布特点，运用世界地图说出七人洲、四人洋的地理分布概况；举例说明地球农而海陆处在不断的运动和变化中，知道板块构造学说，说出世界著名山系以及火山、地震分布与板块运动的关系，得到科学史教育以及科学兴趣和科学方法的培养。综合探究活动设计家乡的沧海桑田第三章天气和气候木章的主耍内容是多变的夭气，气温和气温的分布，降水和降水的分布，世界的气候。标准是知道天气和气候的区别，并在生活中正确使用这两个术语，识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，用实例说明人类活动对大气坏境的

6、负而影响以及保护大气坏境的重要性；初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律，初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水的分布差异，使用气温、降水资料，绘制气温Illi线图和降水柱状图，并说出气温与降水的变化规律；在世界气候分布图上说出主要的气候类型的分布地区，培养读图能力和相应的地理能力，举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响，列举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。其中气温和降水的分布规律，主要的气候类型和影响气候的主要因索是难点。综合探究活动设计气候与我们的生活第四章居民与聚落。本章主要内容是人口与人种，世界的语言和宗教，人类的

7、居住地——聚落。标准是运用地图、资料，说出世界人口增长和分布特点，举例说明人口问题对环境以及社会、经济的影响，说出世界三大人种的特点，并在地图上指出他们的主要分布地区；运用地图说出主要的语言和分布地区，说出世界三大宗教以及主要分布地区，列举说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰以及文化传统；运用图片描述城市景观和乡村景观的差别，举例说出聚落与自然环境的关系，懂得保护世界文化遗产的童义。综合探究活动设计民居与环境第五章发展与合作本章主要内容发展中国家与发达国家和国际合作。标准是运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家