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时间:2019-10-18
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1、附件:教学设计方案模板教学设计方案课题名称:梦想的力量姓名:工作单位:门源县第二小学学科年级:五年级语文教材版本:人教版一、教学内容分析本文是一篇五年级下册第四单元的一篇略读课文,文中瑞恩的爱心、决心和执着,感染着每一个人。要引导学生从字里行间感受瑞恩美好的心灵以及对周围的人们产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。我主要围绕“梦想”与“力量”两个主题展开设计。教师以学定教,文章的重点、精彩之处要引导学生细细品读,使略读与精读互相融合,综合运用,力求在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。二、教学目标1、认识6个生字,读读记记“放弃、下
2、旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2、通过读课文,了解瑞恩梦想是如何一步一步走向成功的,教育学生做人要善良、富有同情心,做事要有明确的目标,执着的态度。3、瑞恩梦想的成功如爬山,一步比一步艰难,作者是如何把这个过程写清楚、具体的,领会作者表达上的特点,并能运用到自己的习作中去。教学重点:引导学生体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法。教学难点:体会“梦想的力量”所蕴含的神翼。三、学习者特征分析五年级学生经过前三个单元的学习,学生们有一定的阅读、收集资料的能力及预习能力。因此,本单元学习,教师可引导学生通过朗读感受人物的精神品质,体会作者的情感
3、脉络和表达方法,培养学生的速读能力。由于课文篇幅较长,初读课文时刻让学生借助“阅读提示”独立阅读课文,指导学生深入细致地与文本对话,与作者对话。四、教学过程一、导入新课1.教师板书“梦想”。2.提问:同学们,你有自己的梦想吗?有的话,请你告诉大家,你的梦想是什么?3.同学们的梦想都很美好!希望你们能时刻记住自己的梦想,并使梦想转化成前进的动力,因为梦想的力量是巨大的,它可创造无法想象的奇迹。(补全课题)4.现在就请你来阅读一个真实的故事,去感受梦想的力量。(齐读课题)5.同学们已看了这篇课文,根据课题提出课文内容相关的问题。①谁的梦想?②梦想是什么?③怎样实现梦想?④力量有多大?
4、二、自主学习,整体感知1.自由读课文2.检查预习情况迫不及待募捐水泵下句筹齐i声不吭颠簸簇拥①接火车读②全班齐读三、学习课文,体会“梦想的力量巨大”1、根据刚才同学们的提问,你能解决哪些问题?2、解决问题①(瑞恩)解决问题②,请大家自由朗读课文,在文中找出相关语句,并谈体会.瑞恩的梦想大,最终他的梦想实现了吗?哪一个自然段非常明确的告诉我们。(17自然段)3、解决问题③提示:瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤,一是挣70元,二是筹集2000块钱,三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山,一步比一步艰难,瑞恩的梦想,瑞恩的善良,瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验。(1
5、)①挣70元请同学们快速浏览,找到相关的段落②全班齐读A.质疑:请同学们快速浏览,用“△”标出瑞恩做的几件事?体会他是一个怎样的孩子?B.质疑:仅仅只做了这五件事吗?你是从哪儿知道的?(省略号)C.质疑:瑞恩为挣70元,他至少做了几件事?作者并没有一一写出来,为什么?(2)瑞恩接下来第二个目标是什么?(2000元挖一口井)①可是凭借他一个人的力量能完成吗?那么这个任务是怎么完成的?(许多人伸出热情的手,献上爱心,纷纷捐款。②你从这里可以感受到什么?(梦想不仅可以激励自己,还可以感化他人。)(3)瑞恩的第三个目标是什么?怎样实现的?(班上的同学加入捐钱打井行列。)你感受到什么?梦想
6、,可以给人们带去幸福。梦想的力量真大啊!4、解决问题④,在课文上找出相关语句课文是呀。一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?(全班齐读)①提问:谁流泪了,为什么流泪?小结:安格鲁村民们,因为瑞恩的井给他们带来了幸福、生命、健康,是一种感激泪,瑞恩和父母都流下了激动、幸福的眼泪,他们没想到梦想的力量竟有如此之大。对瑞恩的井,安格鲁村民们表示感谢,自己没想到付出,会得到相应的回报。②你认为“梦想的力量”大在哪里?仅仅靠个人的力量能实现这个梦想吗?(梦想的力量,能够激励自己,能够唤起人们的爱心,能够为非洲人民带来生存的希望,能够为非洲建设作出贡献。)5、读了这篇课文,最让你感
7、动的是什么?(最让人感动的是瑞恩有一颗善良的心,同时它还有坚持的勇气。)四、课堂作业学完课文后,你想对瑞恩说些什么?五、教学流程:导入新~自主学习,整体感知一习课文,体会“梦想的力量巨大”一课堂作业五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图1.教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。2•教师指导学生自由朗读课文,注意读准字音,读通课文。1、学生交流对梦想的理解,和各自的梦想。2、学生读词语,学习本课的生字新词。1、关注学生内心真实的情感,激起学生学习
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