漫画作文指导

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1、漫画作文指导漫画作文——高考作文类型之一教学目标：1、了解漫画作文考查的能力,掌握漫画作文的写法。2、通过练习培养看漫画写作文的能力.一、构成要素：图/文（标题、人物语言、说明性语言）截错了二、如何读1、看文字:文字有交代背景(时间、地点、环境）、概括内容、揭示主旨的作用。2、看图片：单一画面：看关系,找联系.多个画面：作比较,看变化.目的:看懂主旨如果不能解放思想、更新观念，就会落后于时代的发展；现代化，不仅仅是工具的更新，更有对思想观念不断提高的要求。讽刺现实生活中没有原则立场、缺乏是非标准的人；尤其对那些长于逢迎、弄虚作假、把工作中的失误巧饰

2、为成绩的人和事提出了深刻的批评。三、可能考查的三种表达能力：记叙说明议论记叙合理联想和想象,将漫画内容情节化,故事化。示例：阅读下面这幅漫画，写一段记叙性文字。记叙性文字春暖花开，万物复苏，一个书生久居室内突然有个想法：去钓鱼！可是他并不知道该到哪去钓这大鱼，于是他找出了他的“万事通”——《百科全书》，带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。他来到了一片草地上，翻开书查着，突然他看到书上写着“鱼儿离不开水”。他心想，这下好了，我终于明白了。放眼一望，不远出正有一口井。他赶忙乐呵呵的跑过去，将线狠狠的抛进了那深深的井中，一边看书一边“等收成”……他会钓上鱼吗？这

3、书生！说明1、确定顺序（空间）说清要素之间的方位关系（上下、左右、内外）2、抓住重点：表现主旨的要说清。3、揭示主旨：将漫画主题说出来。说明性文字此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：“书上说，鱼儿离不开水”。这幅漫画讽刺了那些只读书、读死书，不能根据实际而变通的人。议论根据主旨写议论性文字。读懂画意，明确画旨，确定论点。

4、漫画的主旨就是议论文字的论点。议论性文字：主旨：讽刺了社会上一些只读书，读死书的人，他们不会依据实际情况变通，结果做出了令人发笑的愚蠢事。我们的社会需要多方面才能的复合型人才，这样的人迟早会被社会淘汰。练习1、说出这幅漫画的主旨。2、写一段说明性的文字。说明性文字漫画《羡慕》由三幅画面组成。第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸，两个鱼缸里分别盛着一群鱼和一条鱼。左边鱼缸中的一群鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼却在羡慕对方的条件、环境，各自跳出了自己的鱼缸而奔

5、向对方的鱼缸。第三幅：右边的一条鱼和左边的一群鱼已经跃入对方的鱼缸，环境如前，只是互换了一下位置。这幅漫画讽刺了那些“这山望着那山高”，只知羡慕，不能脚踏实地把握自己位置的人。记叙性文字我家的窗台上放着两个鱼缸,一个里养着小红和小绿,一个里养着小黄,它们每天都在自己的世界里寻找着自己的快乐.突然有一天他们隔着两层厚厚的玻璃壁相视了,小红和小绿呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸，它们似乎在想：那么宽阔的水域，却只有一条鱼，小黄多清静，可以自由自在地独享那一缸水了。小黄也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸，它大概也在想：小红和小绿游在一个鱼缸里，可以相互做伴，多热

6、闹、多快乐啊，一点也不寂寞。终于它们不知从哪来的一股力量,同时从自己的世界里跃起,投入到了对方的世界中去.环境如前，只是互换了一下位置。这次它们仍然羡慕对方呢，还是因环境一如从前而产生困惑，抑或在思考着什么？也许都有可能吧!1、说出这幅漫画的主旨。2、写一段记叙性的文字。练习记叙性文字“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。”这是一个餐桌上的故事。深秋的一天，妈妈下班回来了，买了一条活鲤鱼，一到家就进入厨房蒸饭煮鱼，因为这一天是他的儿子的生日。由于家境贫寒他们很少吃荤菜，饭做好了，母子俩共进晚餐。母亲把鱼头留给自己，把鱼肉夹给了儿子，儿子咧着大嘴别提多开心了

7、。二十年的时间很快过去了。一个晚上，儿子下班也带回了鱼，一番烹制后母子俩已坐在了餐桌前，儿子夹起鱼将整个腹肉放到自己碗里后，把剩下的鱼头和鱼背骨夹到了母亲的碗里，嘴里说着“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道”。母亲那布满皱纹的脸上再也没有露出笑容……漫画叙述：妈妈和儿子小明一块吃饭。年轻的妈妈笑盈盈地把一条鱼的一大半夹给儿子，甜甜地望着儿子接鱼。小明那红彤彤的小脸上绽开了两朵花，多可爱的鱼腹，多厚实的鱼肉啊！而妈妈的饭碗中只留下了鱼头带着鱼刺。岁月给妈妈的额头刻上了深深的皱纹，小明成了年轻力状的大明了。同样的母子一块吃饭，同样的吃鱼。这次是小明夹鱼给母亲了

8、，他夹上鱼头带着鱼刺递给母亲，并笑着说：“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。”本来慈爱地笑着的母亲顿时惊愕，木然地望着儿子，很久