国家教育体制改革试点项目方案汇总表

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1、附件1:国家教育体制改革试点项目方案汇总表飞容试点项目试点地区主要任务时间进度牵头处室序号1探索建立拔尖创新人才培养基地部分中学在普通高中课程改革的背娥下，利用我省高校丰富的教育和科技资源优势，通过选拔具有创造性潜质的高屮学生进入高校实验室参加课题研究，以及高校专家参与指导高中学生研究性学习、面向全体高中学生开放高校实验室等方式，培养高中学生的科学探索兴趣和创造性思维能力，拓宽基础教育阶段创造性人才的培养途径，探索高中和大学联合培养拔尖创新人才的冇效模式、工作机制和运行体制。1•第一阶段（2010年1月1日一3月15日）:组建计

2、划实施工作领导小组和专家顾问团。2.第二阶段（2010年3月15日一4月30日）：确定研究课题。3.第三阶段（2010年5月1日一7月15日）：研究制定工作方案；启动相关物质条件准备工作。4.第四阶段（2010年7刀15

3、_1—2011年8刀30L1）：计划实施。5.第五阶段（2011年9月1日—9月301=1）：仓

4、噺性研究课题结题、考核；计划实施工作总结。基础教育二处2探索减轻学生过重课业负担的冇效途径西安小学按照《国家中长期教育改革和发展规划纲耍》的要求，遵循教育规律和儿童认知规律，立足本地区、本学校实际，着眼学生终身发展，

5、积极探索切实减轻学生过重课业负担的有效途径，创新教育教学方法，探索出髙效课堂教学策略，建立多元化评价体系，全面落实索质教育的各项指标，努力培养创新型人才。1.第一阶段（2010年7月—2012年6月）：制定可行性试点方案；进行教师全员培训，分解试点任务，分类制定实施方案。2.第二阶段（2012年7月—2014年6月）：拓宽课堂白主设置范围；启动“人人双项技能”工程；建立灵活多样的“读书吧在一定范围内开展“高效课堂”策略研究的阶段成果交流展示活动；中年级启动“索质作业”尝试性实验。基础教育一处3.笫三阶段（2014年7月—2016年

6、6月）：高年级成立学生社团，形成特色品牌；高年级启动“素质作业"尝试性实验；全面实施口主课程设置，推动校本课程的落实。进行“人人双项技能“验收及汇报演出；形成实验终期总结报告及成果申报，开展终期成果展示、交流及推广活动。基础教育一处3探索职业教育集团化办学全省探索建立政府推动、行业指导、企业参与、学校联合、资源共亨的职业教育集团化办学模式，基本形成行业性和区域性职业教育集团相互补充、共同发展的办学机制。推动教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、教材内容与职业标准的深度对接，建立起校企一体化办学的新模式。1.第一阶段（2011

7、年1月一6月）：启动阶段：召开试点工作专题会议，启动试点工作。2.笫二阶段（2011年7月一2013年6月）：试点阶段，会同有关部门，研究制定《陕西省职业教冇校企合作促进条例》、《陕西省企业接纳职业院校学牛顶岗实习的税收优惠政策和实施办法》等文件，制订试点项目评估验收办法。组织试点学校、企业全面开展项n试点并形成试点初步成果。3.笫三阶段（2013年7月一2013年12月）：成果总结阶段，各试点院校总结试点成果，形成相对成熟的集团化办学做法和经验。组织开展全省试点项n评估总结和成果展示，并适当在全省范1韦1推广试点经验。职业教育与

8、成人教育处4改革民办高校内部管理体制西安欧亚学院以改革民办高校内部管理体制为突破口，通过完善法人治理结构，建立健全财务、会计和资产管理制度，建立公开透明、规范运营的现代民办人学制度，探索民办高校稳定发展的运行机制，促进形成与民办高校发展相适应的、良性互动的政策环境，为我国创办高水平民办大学走出一条新路。1.第一阶段（2011年3月-2012年3月）：完善改革试点方案。2.笫二阶段（2011年3月-2012年3月）：完成法人治理结构改革，落实各项政策措施。3.第三阶段（2012年3月-2013年3月）：建立起科学完善的财务制度体系，

9、形成现代财务管理模式。4.第四阶段（2013年3刀-2014年3刀）：检查改革方案执行情况，依据专家评估意见调整完善。5.第五阶段（2014年3月-2015年3月）：完成以院系为实体的内部管理体制改革，形成改革试点总结报告。民办教育处5创新农村义务教育阶段教师全员培训模式宝鸡市、安康市充分利用全省乃至全国范围内的优质教师教育资源，进一步优化大规模教师培训机制，创新义务教冇阶段教师全员培训模式，探索大规模、低成本、高水平的农村屮小学教师全员培训新途径，切实提高培训质最和培训水平，形成促进农村义务教育阶段教师培训的长效机制。通过改革,

10、探索并形成“院校集中阳光师训（送培下乡）远程网络——校本研修”多种渠道相结合的农村义务教育阶段教师全员培训综合性新模式，使试点市县全员培训参训率达95%以上。1.第一阶段（2010年1月・2010年12月）:完成项目询期调研、实施方案、试点县（区）