国家示范校建设的精神实质和重点建设任务内涵解读

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1、国家示范校建设的精神实质和重点建设任务内涵解读南平市农业学校周峰从2010年到2013年，中央财政重点支持1000所国家中等职业教育改革发展示范学校建设，使其成为全国中等职业学校改革创新、提高质量和办出特色的示范，成为国家和区域产业建设、改善民生的重要支撑力量，在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。我校通过2010年和2011年两次申报,在全体教职工的共同努力下，于2011年10月国家教育部正式批复为第二批中等职业教育改革发展示范学校的建设学校。建设吋间为2012年6月至2014年6月，建设内容为畜牧兽医、园

2、林技术、农副产品保鲜与加工、汽车运用与维修四个重点专业建设和校园信息化、校园文化两个特色项目建设。为进一步加快我校示范校建设，我们应充分领会国家示范校建设的精神实质和内涵，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心，深化教育模式改革，推进教育机制创新，着力提高我校育人效益，突出我校办学特色。国家示范校建设的精神实质和内涵概括起来就是一个目标、四个重点和三项支撑。一、一个目标通过加强示范性学校的内涵建设，突出学校的改革创新和办学特色，切实提高学校的办学质量，发挥骨干、引领和辐射作用。二、四个重点（一）改革办学模式1、改革

3、内容：以服务经济社会发展为宗旨，完善政府主导、依靠企业，充分发挥行业作用、社会力量积极参与，公办与民办共同发展的多元办学模式。2、改革途径：通过整合、调整和园区建设等方式，优化办学资源配置，增强学校办学实力。3、改革方法：联合相关行业、企业以及其他职业学校共同组建职教集团，促进集团成员之间优势互补。建立辐射机制、带动农村、西部和民族地区薄弱学校共同发展。（二）改革培养模式1、改革内容：以培养学生综合素质为目标，重点加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养。2、改革途径：改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与

4、企业等用人单位的联系，实行工学结合、校企合作、顶岗实习。3、改革方法：立足校企资源共享、互利共盈，促进校园文化和企业文化紧密结合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展（三）改革教学模式1、改革内容：以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接。2、改革途径：创新教学环境，构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境。3、改革方法：创新教学方式，深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学，通过教学仿真、虚拟现实等信息化方式，在

5、教学屮普遍应用现代信息技术，多渠道系统优化教学过程，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。（四）改革评价模式1、改革内容：以贡献和能力为依据，按照企业用人标准构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方共同参与的评价机制。2、改革途径：建立以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模式。3、改革方法：突出技能考核学生的学习，促进学校课程考试与职业资格鉴定的衔接统一，提高学生综合职业素养，引导学生全面发展。围绕社会需求评价学校的办学、动态适应国家和当地经济社会发展需要三、三项支撑（一）创新教育内容1

6、、创新内容：以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，深入教学内容改革。2、创新途径：根据产业发展规划和企业用人需要，建立专业设置的动态机制，建设国内领先的精品专业。3、创新方法：建立由行业、企业、学校和有关社会组织等多方参与的教材建设机制，针对岗位技能要求变化，在现有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料；依托企业研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材。创新教材展示方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合。(―)加强队伍建设1、建设内容：以改革教师培

7、养、评聘和考核为核心，注重提高教师的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力等综合素质。2、建设途径：创新人事分配制度，形成吸引人才、稳定队伍的激励机制。3、建设方法：改善教师队伍结构，聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师。落实教师在职进修和企业实践制度,加强专业带头人、骨干教师和中青年教师培养，提高队伍整体水平。(一:)完善内部管理1、完善内容：以制度建设为基础，全面加强学校内部管理，提高规划、执行、质量监测和服务能力。2、完善途径：建立健全各项规章制度，包括建立规范的招工和考试制度、

8、严格的学籍和教育教学管理制度、健全的财务管理和资产管理制度、科学的教师考核评价制度等。3、完善方法：建立规范的电子学籍、教务和资产等信息系统，保证学生等信息的全面准确，不断提高学校管理的规范化、现代化和信息化水平。