和谐校园中新型师生关系的生成研究课题实验方案

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1、和谐校园中新型师生关系的生成研究课题实验方案南开外国语中学课题组一、课题提出的背景师牛关系是学校各种关系中故基本的组成部分。它制约着学牛对教育的接受和认可程度，影响着教育教学的过程，在很大程度上决定着教育的质量和效果。在当前文化转型的背景下，师生关系也呈现出与以往不同的景象。民主、自由意识日益增强，以人为本的现代教冇思想逐渐形成，教师的权威性地位开始动摇，师生间的不和谐现象日益凸显，这不得不让我们重新审视绅士师生关系这一古老而乂崭新的话题。师生关系是一种特姝的人际关系，它是教师与学生在口常的正式与非正式的交往过程中

2、形成的。师生的正式交往旨在完成知识的传授和接受，直接与学校的教育教学目标相联系。对于这种交往行为，教帅和学生不能自行选择,不能依自C的主观态度和情感任意更改。师生间的非正式交往，则在正式教学工作之外进行,不受规章制度的外来约束。它建立在师生情谊，尤其是教师对学生的热爱、尊重、理解和期望的基础上，体现师生之间的情感联系。与这两种交往行为相对应，师生关系可相应地分为师生间正式关系和非正式关系。当前，无论是师生间正式交往关系还是非正式交往关系，都有着相当大的调整改善的空间。学校中的人际关系是社会关系的现实反映，它在一定程

3、度上折射着当前社会关系的状况，也塑造着未来的社会关系。学校教冇环境下的师生关系，既为文化的传承奠定基础、创造条件,也为学牛的成长提供着精神内容。探索建设和谐融洽、富有教育意义的师牛关系的有效途径,在我国「【前的社会发展形势下，具有重要的现实意。从课程与教学的理论和实践来看，新一轮课程改革们导师生在交往互动中学习。教学是师生之间借助教学内容和教学手段、以教与学的相互作川为基本形式的特殊交往活动。教师和学生乃是这一交往过程的主体，是交往过程得以有效生成的决定性因索。不过，作为现实主体的师生，是共同生活于、生成于校园日常

4、生活、校园文化生活、班级文化生活和课堂教学生活之中的，良好的教学和教育关系的生成，是呼唤着作为一般人际关系而存在的师生关系的逐步改善，呼唤着教师与学生交往关系的教育化和总体优化。这就要求学校在师生的ri常交往、工作交往中，在校园建设、班级管理和教学实践中，致力于建构“和谐融洽的师生关系。二、课题研究的h的和意义（一）目的1.把握II前我校师生关系现状、问题并通过系统分析获得整体性认识2.构建新型师牛关系体系（影响因素、基本结构、牛成机制等）3.构建新型师生关系的评价模式（二）意义1.提高课堂教学质量，推动学牛的发展

5、课堂教学尽管根本上取决于教与学的交往，但它却是以良好的师生关系为基础的。因此，师生I'可一般人际交往关系的建构，将有利于教师在课堂教学中推动学生的发展。2.推动学生的个性化发展和健康成长根本上讲，马克思主义所倡导的人的全血发展，同时也是一种个性化的发展过程。学生的个性化发展则依赖于教师对每位学生的个性、特点的全而认识。二良好师生关系的确立，则使教师准确、全血地认识学生的个性特点的基础。因此，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，采取互动的方式，帮助其认同正确的价值

6、标准、把握正确的政治方向。3.通过交往互动增强学生的主体性所谓开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，取决于学生的主体性的张扬。而师生间良好交往关系的确立，则可帮助学生在与教师的交往、对话、互动中获得自身的主体角色、树立口己的主体意识。通过这些角色和意识的获得，所谓现代的，“口主、合作、探究的”学习方式，便不再是教师“讲授、灌输”给学生的。相反，学生师牛交往中所获嚅的主体性,将使学生通过自身的体验、感悟、行动去力行这样的现代学习方式。三、课题研究的主要内容1.学习有关“生成教育”的理论，研究“生成教育视野下的和谐师

7、生关系”的基本含义、理论基础和及其对学生形成积极、健康、向上的人格的影响。2.探讨“新型和谐的师生关系”的生成机制和制约因索。3.探讨教学管理、校园文化建设和班级管理中，如何生成“新型和谐的师生关系”。4.探讨教学过程中如何生成民主、平等互动的“新型和谐的师生关系”，提高学生的学习能力、形成学生的学习风格。5.建构师牛关系评价的指标和理论体系四、研究方法采取理论研究与行动研究相结合的方法。问卷调杏法；文献法；个案研究法；实验观察法；行动研究法五、课题研究的理论依据（一）依据建构主义理论和人本主义心理学理论1、人木主

8、义心理学理论人具有先天的优良潜能，教冇的作用就是在于使这种先天潜能得以实现，人的成长是在一个安全的心理气氛中先天潜能不断实现的过程；经验是认识的基础，重耍的是体验到，当然抽象认识活动，仍是需耍的;情感活动左右着人的精神世界，把情感活动看作是心理整体机能、提高人的认识的基础和动力。2、建构主义心理学理论（1）知识不仅仅是通过教师传授获得的，而是学习者在一定的情