合肥培训心得胡蓉

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1、大同古汉城小学教师外出培训心得学习人员：胡蓉时间2014年5月科冃教育学地点合肥组织单位屮央电教馆和全国屮小学计算机教育研究中心（北京部）承办单位安徽省电化教学馆包河区人民政府研训主题2014年新媒体新技术应用研讨会培训内容1、优质课展示：获奖教师代表现场上课、说课，分享经验心得。2、高峰论坛：有关领导及国内外专家就教育信息化的发展趋势作专题报告。3、专题论坛：围绕信息时代学与教方式变革，探讨交流信息技术与教育深度融合的有效模式、途径和方法。4、观摩体验：国内外知名教育信息化研发生产企业前沿产品展

2、示观摩。收获与体会新理念、新媒体、新技术、新体验——2014年新媒体新技术教学应用研讨会暨第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动学习心得大同古汉城小学胡蓉首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习与提高教学专业素质的机会。2014年5月25H至29R,我有幸去合肥参加了2014年新媒体新技术教学应用研讨会暨第七届全国屮小学互动课堂教学实践观摩活动，在这5天的时间里，我参加了高峰论坛、优质课观摩、前沿产品与技术应用展，聆听了众多专家教授的专题报告、一线教师的优质课，还参与了几场主

3、题沙龙，活动让我受益匪浅。、新理念,翻转课堂〃信息技术融入课堂教学对于推进教育信息化有着良好的促进作用，技术的普及对于提升教师教育技术能力也有着巨大的推动力量〃，在进行教育信息化的实践中，不少专家教授从中缔结了一些新理念。北京师范大学教授陈丽的〃翻转课堂〃、上海市教育科学研究院现代教育实验室主任蒋鸣和的〃信息时代学与教变革〃、人民教育出版社副社长王志刚的”优质数字教育资源〃，他们分享了自己的教育研究心得，介绍了新媒体新技术的具体教学应用。美国斯坦福大学教育系教授乔•博勒作题为"科技、数学、学生〃的

4、专题报告。报告屮，她除了介绍了在数学学科屮科技带来的便利与可能，还谈及如何借此衍生出新的教学方法和教学理念，从而彻底变革传统教育，充分享受网络吋代对于教育的推动和促进。他们现代的新理念、新颖的观点、清晰的思路、灵活的运用、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我深深感觉到：〃走出去，总会有收获〃。二、新媒体，移动课堂"我们的课堂早己从最初“一支粉笔一张嘴，一块黒板一本书'的传统课堂过渡到了多媒体教室的网络课堂，如今，正在向移动课堂发展。在这个过程中，课堂教学模式和学习方式都发生

5、了巨大的变化"，谈到创新IT技术给传统教学带来的机遇与挑战时，上海市教育科学研究院蒋鸣和教授进一步提出，"虽然信息技术的引入改变了传统的教学模式，但是，教师作为学习引导者的身份以及以学生为主体的教学根本是不会改变的；相反，一对一数字化学习模式为学生提供了更为灵活、个性、自主的学习机会，一方面，使学生的学习资源变得更加丰富，另一方面，学习空间也可以不再局限在教室"。我想，移动课堂正是以生为本的课堂，教师围绕学生开展教学，针对学生的情况进行移动和调整，移动课堂的发展将更好的服务于师生之间的互动。三、新

6、技术，互动课堂最理想的课堂，就是互动。在互动中，材料的汇集，思想的交锋，开拓的视野，独特的理解，新鲜的刺激、意外的收获••…这是一种场域效应。一定的人数，约定的空间，明确的议题，开放的思想。老师就是这个“场域”的设计者和引导者。而不是老师一言堂，学生走过场。5月28H,我在合肥师范附小聆听了Pad一对一的语文课。课上，来自深圳的唐老师和附小二年级的孩子一起学习了识字8。这堂课不同于传统的课堂，班上每名学生都手握一台集合了教学内容的定制Pad,每人面前的Pad上都显示着上课所用的PPT内容，讲台上则

7、放置一个投影大屏幕充当黑板的角色，大屏幕和Pad内容保持一致。伴随着语文教师的讲解，学生用手指进行点选。这堂课上，原本的课堂内容进行了数字化的〃改造〃，重点内容字号加粗，或者设计为彩字，分外显眼，一目了然。在随堂作业环节，原本需要拿出笔和作业本来书写的作业在课件中被设计成了光标闪动的"填空题"，上课做习题不再需要笔和纸张，在Pad上点点划划便能完成当堂练习。最方便的是，上课讲的学生会不会，哪里比较难理解,老师都可以了如指掌。每个讲课环节结束后，Pad都设计了问题让学生当堂反馈，女11〃请投票选出刚

8、刚学的最难写的字〃、〃刚刚讲的你听懂了吗？“。学生点点屏幕，老师立即可以知道哪些内容需要再讲解一遍，哪些孩子还没掌握知识要点。这样老师就可以了解到每个孩了的学习状态，通过个性化的教学因材施教，真正的实现互动课堂。四、新体验，玩味课堂如今的课堂，已经从以教师为中心逐渐转变为以学生为中心，从关注教师如何使用技术转变为师生共同使用技术。一对一数字化学习模式很好的支持了这种发展趋势，作为新型的教育终端，平板电脑为课堂上师生互动、学生自主学习提供了支持。在未来的数字化教学环境构建中，将会有更