和时间赛跑教学设计第二课时

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1、13《和时间赛跑》第二课时教学设计一、教学目标1、知识与能力：学会本课生字、新词。2、过程与方法：有正确、感情地朗读课文。3、情感态度与价值观:联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，体会时间的意义；搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。二、教学重点引导学生理解“我”从爸爸的一席话和生活体验屮认识到时间的宝贵。三、教学难点引导学生了解“我”是怎样和时间赛跑，并不断取得成功的？从而懂得珍惜时间的意义。四、教具准备1、多媒体课件2、学生收集珍惜吋间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。五、教学过程第二课时一、谜语引入：1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸

2、不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。（多媒体展示）2、板书课题，读课题。3、说说你对时间的看法。（生自由表达，说出自己对时间的看法。）二、品读感悟1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，要求把字音读准确，句了读通顺。2、思考外祖母去世“我”的心情怎样？结合文中的词句说出你的理解？试着有感情朗读1、2口然段。3、把爸爸对“我”说的话画出来读一读。4、小组讨论交流：你从爸爸的话中读懂了什么？5、“所有吋间里的事物，都永远不会回来了”，文中说到了哪些事物永远都不会回来了。6、当时的作者“我”明白爸爸说的话吗？（不明白，爸爸等于给我说了一个谜。）7、“我”是怎样通过生活、实践来体会爸爸所说的

3、话的？8、指导朗读：带着自己的感受再去读读这段话。9、小组合作学习：找岀“我”是怎样和时间赛跑的？10、你觉得文中哪些词语用得非常好，找出来读一读。11、如果你想和时间赛跑，你还能想出怎么样的游戏？12、后来的二十年，作者坚持和时间赛跑，也因此（生：受益无穷）。13、你知道“受益无穷”是什么意思吗?三、拓展延伸1、作者林清玄有什么收获呢？简介作者。出示林清玄资料（林清玄，台湾人，20岁开始散文创作。到现在写了多少篇文章，也许已没人数得清，他已出版了100多本书。80年代后期他每年平均出版2、3本以上的新书，是台湾地区作家中写书、出书最多的一位，也是获得各类文学奖项最多的一位。）这也正是林清玄

4、先生用他一生的经验告诉我们的真理（齐读：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。）2、展示同学们收集有关珍惜时间的名人名言或身边珍惜时间的人物和事例。3、谈谈你将如何珍惜吋间？四、课堂总结1、这节课你学到了什么？2、听，时间正一分一秒地从我们身边流逝，（出示时钟走动声），莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也会抛弃他。”3、此吋此刻，你想说些什么？五、作业布置1、把你喜欢的有关珍惜时间的名人名言写在摘抄本上。2、做一个你喜欢的关于珍惜时间的“书签”o六、板书设计13、和时间赛跑（悲痛无法排除，时间逝去不返匕'里不是滋味和快乐无法形容时i比赛——跑赢太阳、丫间J暑假的作业一一十天完成卜赛

5、五年级作业—

6、—三年级做J'跑珍惜时间一受益无穷（假如你一直和时间赛跑,你就会成功）七、教学反思