县委组织部长20XX年度个人发言提纲

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1、XXX县委组织部长20XX年度个人发言提纲按照本次民主生活会要求,我前期认真学习了党的十八届六中全会和省委十届八次全会精神,对照《关于新形势下党内政治牛活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》,通过召开座谈会、走访调研、相互谈心等方式,征求意见建议,找到了自身存在的问题,明确了整改措施。现将有关情况汇报如下:一'存在的主要问题今年5月份,我到XXX工作后,虽然任组织部长时间不长,但我始终坚持把学习习近平总书记系列重要讲话精神作为首要政治任务和贯穿全部工作的主线,坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威,自觉地在思想上政治上行动上同党中央保持

2、高度一致,通过认真学习习近平总书记系列重要讲话和《准则》、《条例》等内容,进一步端正人生观、世界观和价值观,打牢妝rr的基础,找准“行”的落点,增强"四个意识”,保持“四个自信”,经受“四大考验”,克服',四种危险”,牢记主责,真抓实干、担当尽责,“两学一做”学习教育扎实推进,乡镇党委换届圆满完成,干部监督管理全面从严,基层党建工作全面提升,人才支撐作用有效发挥。同时,对照党章党规,对照“四个合格”,通过自省自查,感到在理想信念、政治纪律和政治规矩、作风、担当作为、组织生活、落实全面从严治党责任等方面还存在一些不足。一是理想信念方面。坚持把

3、创新理论武装作为首要任务,能够加强日常对习近平总书记系列重要讲话精神和中央、省市有关会议精神的学习与研究。但从学习的深度和广度来看,学系列讲话常常是有空就学,急用先学,看看停停,存在就一篇学一篇,割裂开来的问题,另外,存在关乎组织工作的就多学,与工作结合不紧密的就少学的“偏科”现象。同时,对一些不良社会风气、一些谣言和负面新闻,没有积极主动地正面引导,没有旗帜鲜明地予以批评教育。二是政治纪律和政治规矩方面。应该说,从事组织工作多年,自身对组织纪律要求比较严格,在思想上和行动上同党中央保持高度一致。但对抓好全县各级党组织“守纪律、讲规矩”方面

4、抓得不紧。另外,在学习教育屮,把握全局性的多,忽视了部机关干部的学习教育,加强部机关人员学习教育的措施还不够有效。三是作风方面。工作中能够坚持带着问题下基层,近期围绕乡镇换届、村“两委”班子换届等问题,开展了专题的走访调研。但由于到岗时间短、精力受限等方面原因,对制约基层党建发展等方面的问题,调研指导和督促还不够深入。去年,市委建立了“三•五”基层工作日制度,这是党员干部基层联系点全覆盖、聚焦重点破解难题、转变作风的一项很好的制度。但在基层工作日调研走访时,有时存在着用大半天代替一整天的情况,在执行过程中,存在着关注基层党建工作多,关注脱贫

5、攻坚、信访维稳少的问题,这些都说明自己对“三•五”基层工作H制度认识不够到位,落实的不够好。四是担当作为方面。工作中能够自觉强化责任意识和担当意识,对本职工作尽职尽责、认真细致。但对新常态下如何更好地开展工作,主动研究不够,措施办法不多,凡事都要等上级出政策、请示主要领导后才敢推进落实,在考虑是否有悖上级工作目标和领导意图上瞻前顾后,在主动担当意愿上略显不足。比如,今年的党的组织建设制度改革工作中,组织部承担了14项改革任务,我们完成了13项,因市委尚未出台文件,没有政策依据,我们也没有大胆探索和创新,导致探索建立领导干部“双面清单”制度没

6、有如期完成。五是组织生活方面。自去年5月份到XXX工作以来,能够坚持民主集中原则,虚心听取领导及身边同事的意见建议,涉及重要事情都会开部长办公会进行讨论。自己能够以一名普通党员身份参加所在支部的组织生活,但总体上支部活动参加得少了些,在支部建设上参与少、思考少、指导少,与支部党员同志交流不够;对基层的组织生活抓得不紧,党内组织生活准备不充分,缺乏严肃性,缺乏对党员的教育、管理、评价、考核等有效的监督制约机制和激励约束机制。六是落实全面从严治党责任方面。工作中能够牢固树立管党治党意识,并将压力层层传递到基层,强化各级党组织书记“第一责任人”意

7、识。但工作中仍习惯于把大部分精力放在有形的'‘看得见、摸得着”的工作上面,对干部无形的精神“补钙”还缺乏有效抓手,对个别苗头性、倾向性问题重视不够,“从严治党”的理念还没有达到根深蒂固的层面。三、产生问题的原因剖析通过认真剖析,虽然以上问题的存在有一定的客观原因,但主要还是主观原因造成的,具体表现在以下几个方面:一是理论学习有所放松。《准则》强调,领导干部要以实际行动让党员和群众感受到理想信念的强大力量。作为一名老党员,在工作中,我虽然能够做到在思想和行动上同党中央保持高度一致,但也缺少更加坚定的理论自信,没有认识到新形势下加强党性修养的重

8、要性、紧迫性和长期性,不断提升自己党性修养水平特别是强化理想信念的内在动力不足。在学习上,在全面领悟,把握要义,掌握实质等方面还存在一定差距,还未真正做到真学、真懂、真信、真用,

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