县委书记群众路线四风问题查找剖析整改报告

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1、县委书记群众路线四风问题查找剖析整改报告今天，巡视组根据工作安排，专题听取我们XXX委和领导班子落实中央“八项规定”和“四风”问题整改情况的汇报，其实这也是我们群众路线教育实践活动开展以来一直关注的核心问题。今天，我也利用这个机会，将我个人从教育实践活动开展以来通过自我反省、自我查找、自我剖析出来的“四风”方面存在的主要问题向巡视组报告。一、"四风”方面存在的主要问题一是形式主义苗头显露。认为作为县委书记、作为"一把手”，更多的就是开会交办，需要的就是决策部署，掌握的就是听取汇报，而作为“一把手”的主要职责引

2、领发展发方面却存在着办法不多、创新不够的问题。首先是强化学习意识不够。学习自觉性有所降低，满足于已有的知识积累，存在凭经验、吃老本的思想。存在以丁代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强,学习效果不佳。理论学习坚持不够。自认为有理论功底，有实际经验，对学习采用“实用主义”，用时学一下，中心组学习笔记有时候甚至都是身边的人帮忙抄写。其次是政绩观念更新不足。政绩观偏颇，以经济挂帅主义至上，片面追求指标增速，认为项目好一好百好

3、、指标好一好百好，急于求成,重眼前、轻长远，重形象工程、轻民生实事。再者是联系群众内含不实。调查研究习惯于看典型、听汇报、翻台账，深度广度不够。如在去自己的联系点时，仅仅是看一看，转一转，满足于走马观花、蜻蜓点水，和群众缺乏实质性的思想交流。开展“三增三帮”活动时，更多的还是停留在同吃、同住、同劳动的层面，但在新的形势下，仅仅靠同吃、同住、同劳动是远远不够的，如何联系群众、深入群众，在方式方法上探索不深，在接地气程度上践行不足，在打通最后一公里距离上努力不够。二是官僚主义端倪展现。从县长丁到县委书记，认为对X

4、X各方面了如指掌，在处理部分问题时存在个人本位主义思想。其一是维护全局意识淡薄。正如X组长前阶段与我交流中提到的，XXX委、领导班子班子总体是好的，但是缺乏具有世界眼光人才，领导干部之间还有着各自为战、自扫门前雪的观念，这是班子同志缺乏全局意识的表现，也是我作为“一把手”失察造成的归根结底是我维护全局意识的缺失。其二是发扬民主意识淡化。从XX年到XX工作至今，我始终注意与班子成员保持团结，但是正因为在XX呆得时间久了，不经意间家长作风、主座意志就有所抬头，对下属、同事的意见采纳的少，“官”越做越大，要求越来越

5、苛刻；对身边的人要求的多，关心的少；会议发言稿、讲话稿虽然自己都之前审阅，但是很少自己写。其三是激发创新意识弱化。面对发展、面对困难，有时候存在着不同程度的经验主义，凭经验判断办事。在接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是工作多、压力大的时候,有时欠缺创新意识，不能充分发挥主观能动性，有时产生的新想法也只是停留于心里而没有落实到具体的行动中。三是享乐主义有所抬头。认为自己主政XX多年，这些年来XX的经济社会万象更新，XX的城乡面貌焕然一新，XX的人文山水气象万新，XX的今天凝聚

6、着自己的智慧，自己为XX的全面发展作出了很大贡献，是XX的有功之臣。具休表现为：敬业精神有所下降。对一些工作，往往满足于一般性的部署安排，督促检查不够，有时过多依靠分管同志和部门去抓，缺乏抓细、抓实、抓具体和一抓到底的态度和措施，致使有些工作推进缓慢。对于一些历史遗留问题，虽然有过思考、有过具体行动，但更习惯于看上级怎么说，看外地怎么做，看过去怎么办。对一些棘手问题，甚至有拖一拖，留给下任解决的思想。进取精神有所懈怠。平时与大家在一起,谈工作的多，谈思想的少，致使少数丁部艰苦创业意识淡化,奋斗进取精神减弱，安

7、于现状、骄傲自满、贪图享受等现象在干部队伍中有蔓延趋势，其中还有极个别干部触犯了党纪国法受到惩处，究其根源，主要是这些人的权力观、人生观发生了偏移，但与我平时监管的不到位也有关系。公务接待有所超标。有时对执行廉洁自律的标准自觉不自觉地有所放松、有所降低，陪吃陪喝、超标准超范围接待问题也还不同程度存在。有时甚至认为，XX经过这些年的发展，社会知名度、对外美誉度很高，各级领导、兄弟市县来调研、考察的比较多，为了表达好客之情，为了展示XX“形象”，接待规格超标、赠送龙虾等土特产现象还不同程度存在。四是奢靡之风时有存

8、在。表现在容易忽视小节、随波逐流、要求不严。到乡镇、部门视察工作面对超标准的接待，尽管心里不情愿，但碍于情面，有时也就随俗跟大流了；到县外开展招商引资推介，面对盛大的场面，尽管与规定要求不符，但为了宣传，有时也就得过且过了；对于县委办为自己超标准配备的公务用车，尽管违反了规定，但是既然已经购置了，也就睁一只眼闭一只眼了；在公务接待中，尽管提倡节约，耍求“光盘”行动，但是剩菜剩饭现象依然存在。二、“四