法律基础知识讲座(青少年犯罪)

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1、法律基础知识讲座(青少年犯罪)2012-8-25我国的法律体系介绍-法律体系1宪法2行政法3民法4商法5经济法6劳动法与社会保障法7自然资源与环境保护法8刑法9诉讼法学习法律基础知识目的在我们生活的大千世界中,在社会生活的各个领域,常有犯罪案件发生,这些案件侵犯了国家安全、集体利益、公民的财产和人身权利等等。而刑法就是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律,学习刑法知识,对于我们提高分辨是非善恶、罪与非罪、此罪与彼罪的能力,更好地遵纪守法并积极同犯罪行为作斗争,都具有十分重要的意义。青少年犯罪分析各位同学,如何珍惜自己所拥有的大好光阴,正确对待社会

2、和人生,更好地完成学业,在学校能学到一技之长,进而进一步成长为一个对社会、对家庭有用的人才,值得在座的每一个人认真思考。近年来,在检察机关办理的犯罪案件中,有不少是青少年,每年都有几十个,甚至也有不少我们中职学生,当前青少年犯罪成员已占全社会犯罪成员的70-80%,青少年之所以会走上犯罪道路,就在于他们没有树立正确的人生观、价值观,充满义气、暴力等不该有的思想,发生纠纷以后不是通过正当途径来解决问题,而是通过武力等手段相互斗殴,从而严重侵犯了社会管理秩序、败坏校园风气,他们的行为在给社会、给他人造成损害的同时,也使自己和家庭付出了极其惨痛的

3、代价。青少年犯罪分析青少年这个概念在犯罪学中一般是指已满14周岁而不满25周岁的人。这个概念包含“青年”和“少年”两个年龄段的人群,横跨了未成年人和成年人两个年龄区域。青少年犯罪分析未成年人在法律上的含义是指已满14周岁又未满18周岁的人。他们刚刚走上生理和心理的成熟之路,初步具有辨别是非的能力。所以易受外界因素的干扰,往往容易“近朱者赤,近墨者黑”。辨别是非能力很差,易冲动,好感情用事,做事不计后果,而且极易受外界因素的影响,青少年犯罪分析已满18周岁,未满25周岁的人则属于青年范畴,他们的是非观、世界观较之未成年人已大大成熟,但仍处于一

4、种很不稳定的状态,需要进一步加以巩固。。青少年犯罪分析青少年犯罪动机:随着当今社会传播媒体的空前发展,青少年以敏感的心灵感受着时代的变化,见多识广,早熟、早知、思维活跃。有些年轻人多出于贪利性、享乐性、报复性、模仿性、虚荣心、好奇心或哥儿们义气而产生犯罪动机。青少年犯罪分析青少年犯罪其特点主要有:1、犯罪人年龄偏小,呈现低龄化趋向2、多是出于享乐、精神空虚而实施犯罪,且多采用结伙犯罪形式3、犯罪时缺少预谋,具有突发性和随意性,往往不计后果。案例讨论这是一个非常经典的案例,甲女(已满18周岁)教唆乙男(不满十四周岁)去抢劫丙(女学生)。乙对丙

5、实施了抢劫行为。问,该案应该如何处理?法律背景知识:1、不满十四周岁的人,不负刑事责任。2、教唆不满十四周岁的,负其所教唆的罪青少年犯罪分析我国对违法犯罪青少年实行“教育、感化、挽救”的方针和“教育为主,惩罚为辅”的原则,对未满14周岁的青少年犯罪的,不予追究刑事责任,可送少教所或工读学校进行教育改造;一般犯罪的刑事责任年龄为16周岁,但对于杀人、爆炸等八种刑法规定的严重犯罪的,年满14周岁就要追究刑事责任。《刑法》第十七条规定:已满16周岁的人犯罪,应当负刑事责任。已满14周岁不满16周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、

6、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的,应当负刑事责任。已满14周岁不满18周岁的人犯罪,应当从轻或减轻处罚。因不满16周岁不予刑事处罚的,责令其家长或监护人加以管教;必要的时候,也可以由政府收容教养案例1:16岁的小林是城区某中职学校一年级学生。在上晚自习前,小林拿着同学一部新手机把玩,旁边有不少同学围观。    小林在未关机状态下将手机电池取了下来。这时,同学小孙刚好看到,凑过来对着他大声说:“你会不会玩手机啊?没关机就取电池。”    这句话让小林感到无地自容。“关你屁事。”小林回敬一句。小孙顶了一句。一来二去,两人吵起来。上课铃声响后

7、,老师走进教室,两人暂停争吵。    但小林觉得在大家面前丢了面子,下晚自习后回到宿舍拿了一把刀,将小孙叫到校园操场边,趁其不注意,从背后连捅几刀,致小孙重伤。案例2:(成都)9名少年偷垮高压电塔一座高压电力输送塔突然拦腰倒塌,事故造成直接经济损失200余万元。倒塌原因竟是电塔底部被人偷走了68块钢条,而下手的竟是9个未成年的孩子!民警们经过艰苦细致的调查工作,最终得到一条线索,就在电塔倒掉的前几天,有人曾看到王平(化名)和几个男孩出现在塔下。民警们立即找到王平询问。王平终于交代,倒掉的电塔上的钢条就是他和另外8人一起偷的。每块钢条可以卖得

8、10元左右。总共偷了68块钢材。少了这样多的塔材,严重改变了电塔的受力结构,恰好头天晚上,当地刮起了大风,最终造成高压电力输送塔拦腰折断。他们没有想到的是,因为贪图这点钱而导致如

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