因材施教的临床护理带教体会

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1、因材施教的临床护理带教体会因材施教的临床护理带教体会摘要护生进入医院实习，等于进入了一个全新的工作环境，为此，加强临床护理带教，正确引导护生知识的学习和实习能力的提高，注重培养护生的职业道德和对护理专业的情感，这是带教医院和带教老师的重要任务。只有因材施教，充分发挥护生的最大潜能，使护生顺利完成此阶段的实习，才能培养出一批具有高素质的护理人才。关键词因材施教护生护理带教临床实习是护生进行综合技术训练的一个重要阶段和环节，也是护生从理论到临床护理实践的一个重耍过程。临床实习是护生从学校走向护理岗位的必经之路，是将理论知识与实践相结合的重要

2、途径，更是培养优秀护理人才的关键^[1]o临床护理带教，应根据每个护生自身的不同特点因材施教，发挥护生的潜能，力争培养出新一代护理人才。现将护理带教体会报告如下。带教老师的选拔良好的道德素质：临床实习是护生真正了解护理专业的开始，带教老师的言行对护生起到潜移默化的作用，直接影响到护生以后的护理工作^[2]o因此带教老师必须要有良好自身形象及职业道徳素质，语言文明，举止庄重，谦虚礼让，以护士礼仪严格要求自己，做到以身作则，严于律己。并建立良好的师生关系，帮助初次接触临床的护生尽快转化角色，以适应临床

3、实习，使其在良好实习氛围中完成临床护理实习任务。丰富的护理知识：带教老师应具备高业务水平及丰富的理论知识,能熟练完成各项护理操作，并将其中涉及到的理论知识与操作连接，及时解答护生疑问，培养护生独立思考问题的能力。实践证明，带教老师娴熟的技能、抢救时的镇定与从容、抢救成功后家属的感激表现，在一定程度上对护生也可产生偶像效应，激发其工作热情。较强的教学能力：较强的观察力及教学能力，可以使带教老师发现每个护生的特点，做到因材施教，发挥其长处。懂得运用启发式教学，引导护生主动学习和积极思考，并能将本专科知识体系化，分门别类传授护生，做到事半功倍

4、。创造良好氛围，帮助护生转化角色临床实习是护纶转化角色的重要时期，因此带教老师应尽量帮助护生了解护士角色的特点，使其明口护理工作的重要性^[3]o任何职业群体的成员都会有社会层次、受教育程度及家庭背景等差异，故带教老师应主动与护生沟通，有意识的培养师生感情^[4]o详细介绍医院基本情况、本科环境、疾病特点及注意事项等，帮助护牛尽快熟悉环境，消除陌生感，克服其心理障碍，使其以良好的心态学习和工作。要积极创造有利条件，鼓励护生主动与病人及家属沟通，以提高临床护理工作能力。选择止确带教方法带教方法灵活多

5、样：打破传统带教模式，结合护生实习大纲及护生自身特点，采取集中授课与“一对一”带教相结合的方式，量身定做每一位护生的带教计划，高质量的帮助护生完成临床实习。集中授课，激发学习热情：应实施带教组长制，由护士长指定有资历的带教老师为组长，定期组织护生集中学习，并组织最后的出科考试，对护&的临床实习做出总结。首先，带教老师向护工介绍医院及本科室的基本情况、设施摆放、疾病特点、工作重点和注意事项等，使护生更快投入临床实习，帮助其解决无从下手或不知如何与病人及其家属沟通等问题，介绍其她带教老师与护生之间加强认识，消除护生距离感，更快融入科室。其次

6、，由带教老师定期召开护生座谈会和病例讨论会，了解护生的思想，系统本科专科知识，引导护生主动学习，并能激发护生的学习兴趣和求知欲，培养独立思考能力。加强心理护理教育，指导护生了解病人心理，并运用心理学护理病人，实施整体护理。指定带教老师，实行“一对一”带教：根据护生特点，带教老师应耐心讲解各种操作目的、程序及注意事项等，让护生先看后做，带教老师随时纠正其不足Z处，做到放手不放眼，严防差错事故的发生。可让护生接待患者，消除双方陌生感，继而消除护生对临床及各操作的恐惧心理。良好的师生关系可以帮助带教老师更加贴近护生，要细心观察护生的心理及情绪

7、变化，并及吋疏导，避免不良情绪积压〈sup〉[5]o在工作过程中，对护生的优点给予肯定和表扬，对于缺点要耐心讲解原由，及吋纠正。加强职业道德教育，转变护理理念生物、社会、心理医学模式的确定，是现代护理学的深刻变革,护理学从单纯的技术操作为主，逐步走向具有完善理论体系的现代护理学，对护士有了更高的要求。临床护理带教过程，既是加强操作及理论知识的过程，也是加强职业道徳教育的过程^[6],为成为一名合格的护理人员打下了基础。要引导护生换位思考，及时了解病人生理需要、心理活动及社会关系影响，从而帮助病人走出患者角

8、色适应不良，止确对待疾病，增强信心。积极教导护生应时刻谨记职责，上班时抛去其他身份，只有单纯护士身份，做到主动服务、真诚微笑、热情周到，建立一种良好的护患关系。综上所述，要想提高护理带教水平，培养新一代护理