目标管理和激励机制在家庭教育中的应用实践1

《目标管理和激励机制在家庭教育中的应用实践1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、目标管理和激励机制在家庭教育中的应用实践1对孩子的教育现在很多家长是越來越重视了，但缺乏有效的方法和一贯的坚持，下面这篇家教文章，《目标管理和激励机制在家庭教育中的应用实践》将孩子的教育采取目标量化管理的方式，取得了很好的效果，值得借鉴：转自心的奴奴年9月，孩子上小学一年级，根据孩子的自身特点和行为习惯，我制定了详细的管理目标，并将目标逐一分解，进行量化考核，再根据量化考核的情况，实行不同的奖励措施。通过两年以來的实践，孩子在学习、生活等方面，取得了长足的进展。目标管理和激励机制在家庭教育中的应用实

2、践,使得孩子养成了良好的学习习惯和生活习惯。一、管理目标的确立(一)目标的选择(1)习惯是首要目标不同年龄段的孩子，有着不同的目标要求。我觉得当前家长对孩子的成绩过于看重，总是把成绩当作第一要务去抓，对孩子成绩排名非常在意，往往孩子的考试成绩和上一次有一两分之差，就感到孩子成绩在下滑，心里紧张得不得了。其实这是一种错误的思想，要让孩子养成一个好的牛活习惯和学习习惯，才是最重要的。好习惯不是天生的，是不断督促和不断坚持的结果。孩子的自制力一般不太强，容易受外界环境的诱导，这就需要家长不耐其烦的提醒和督

3、促，鼓励孩子克服自身行为的缺点，肯定孩子的进步，树立孩子的自信心。因此选择管理目标，不能以学习成绩为目的，而是要把培养好习惯放在首位。(2)培养孩子的自信心和自制力孩子的自信与否，自制力是否得到加强，关系到好习惯能否养成，更关系到孩子未來的成长.一个缺乏自信心和自制力的人,将来步入社会，在工作上是很难做出成绩的。因此，孩子的自信心和自制力，也是要从小培养的。父母对孩子就要加以引导，在日常管理上要提醒、督促和鼓励，逐渐增强孩子的自信心和自制力。在目标管理上，也要有所体现，放在比较突出的位置上。(1)注

4、重孩子情商的培养智商和情商相比，往往做父母的厚前薄后。正如前人所说的德与才，才能的培养固然重要，但是一个情商很低的人，怎么在以后的生活和工作屮立足呢?现在有些大学生患有〃毕业恐惧症〃，毕业即失业的说法,让他们感到忧虑。一些大学毕业生，心理不成熟，选择逃避社会的方式之一就是考研，还有的蜗居家中当啃老族，也从一个层面反映岀情商教育的缺失。我们培养的目的是把孩子变成有用之才，情商低的孩子，和人沟通交流也许都会有问题，更别说在工作中的相互配合和协调合作了。(2)培养孩子的独立意识和独立自主的生活能力孩子小时

5、候的生活离不开父母的照顾，学习上也离不开父母的帮助。往往家长总感觉孩子太小，不让孩子自己动手做些力所能及的事情。甚至孩子有了主动做事情的愿望以后，也是拒绝孩子去做。久而久之，孩子习惯了这种被服务的模式。也渐渐丧失了自己独立做事情的意识。孩子生活能力的低下，是比会给孩子以后的成长带来负面影响，也不利于孩子成为能够担当责任的人。独立意识要在日常的生活中加以培养，因此在管理的目标上要有所体现。(二)管理目标的分解(1)管理目标标准的制定目标一定要具体，切忌空泛，针对的是细节的事情,并口列岀做好这一事情的评

6、判标准。如起床吋间、洗脸、刷牙、叠被、书桌的整理、看书姿势、室内卫生等等，根据自己孩子存在的问题而定，然后根据具体项目制定标准。另外根据孩子不同的年龄段，标准也要作出相应的修改，以便适应孩子的特点。(2)管理目标标准的量化整个管理目标在标准制定出来以后，必须按照标准,根据孩子需要加强管理的主次，制定出相应的分数。如作业潦草、东西乱摆乱放、乱发脾气、不做自己力所能及的家务等等，哪个问题突出，需要重点改进的，就定的分数高些，反之，则低些。打分量化，是为了让孩子知道自己做的好坏，也让孩子有个目标。主要是以

7、鼓励为主，帮助孩子改掉自身的缺点。(1)管理目标的认同和考核管理目标实施效果的好坏，关键是让孩子真正的接受管理目标。让孩子理解每个条款，并且在制定条款的时候，征求孩子的意见。每个条款和标准都要得到孩子的认可，在以后的管理屮，孩子才能接受量化的结果，才能对做的不到位的方而，有正确的认识。在每个条款的考核中，都要当面打分，公示上墙。允许孩子提出自己对打分高低的看法，允许孩子为自己辩解。每FI必须对所列条款逐一打分。然后在每个周末，小结一次。月末一次总结。每学期一次总结，每学年一次总结。必须坚持不懈，家长

8、和孩子都要认真对待考核结果，不能儿戏。每日总分一百分，周末、月末、期末、学年末取平均值作为考核结果。附表如下：记录激动时刻，赢取超级大奖！点击链接，和我一起参加"2010：我的世界杯Blog日志〃活动！