周思英运用多媒体教学的心得体会

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1、运用多媒体教学的心得体会周思英现在，随着电脑信息技术和多媒体教育技术得到广泛的应用，多种技术手段运用到教学过程中，改变了过去传统的教学形式，大大提高了教学效率。使学生的视听觉器官被充分利用，学生潜在的能力得到了充分发挥。运用多媒休辅助教学，打破了传统的以教师为屮心的教学模式，在数学教学小恰当地使用多媒体,对培养学生的观察、思维能力，提高学生的综合素质，调动学生的学习积极性，提高课堂教学效果，提高教师教学能力具有重要作用。由于我校是乡镇中学，所以在多媒体设备方面有所欠缺，所以很大一部分老师还没有学会多媒

2、休教学，我是一名新教师，在H常的教学中一有机会，我就会运用多媒体进行教学，当然，在多媒体教学方而述有很多知识需要学习，同时，我也在不断关注着这些现代化的教育技术在实际教学中的应用情况，在我口常运用多媒体教学过程接中，我认为运用多媒体教学有如下好处：一、运用多媒体进行教学，有助于加快教学速度，有效扩展课堂容量，提高教学效率。由于现代科学技术的迅猛发展，知识更新速度明显加快。学生需要学习的知识也明显増多，而学生在校学习时间毕竟有限。实行多媒体辅助教学，可以缩短教师的板书吋间，扩展课堂容量。在课堂上有充足的

3、时间让学生练习巩固。在普通的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样浪费了太多的时间。利用多媒休，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；述可以即时反馈，体现反馈的广度。并可调动学生多种感官，提高学生学习能力，扩大学习容量，保证教学任务的顺利完成。二、运用多媒体教学，更容易激发学生的学习兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习有了深厚的兴趣，在教学中,老师讲得轻松，学生学得自如，在教学中遇到的很多困难也就迎刃而解了。多媒体教学能向学生提供生动形彖、色彩斑

4、斓的画而，唤起学生的好奇心和求知欲，激发学生的学习兴趣。如教学“行程问题”时，通常采用画线段示意图或演示的方法，市于受学生年龄特点的限制，掌握起来总是很困难，教学效果不太理想。我在教淫屮利用多媒体化静为动：先出示一辆车从甲地行驶到已地的动画，然后出示这辆车返回的过程，边演示边讲解。使这些问题具体化、形象化，帮助学生建立丰富的动感表象，使学生对行程问题当中的速度、路程和时间三个数量关系能有一个直观的感受，增强学生对这些概念的理解。又如：在教学《亿级数的读写法》时•，利用多媒体出示一幅屮国地图，地图上而有

5、各省市的土地而积，可以根据地图上面积的数字來教学亿级数的读、写法，而且通过地图，学生可了解到中国有这么多个省市，又能直观地对比哪个省市的面积大或小等。这样用具体、生动、形象的眩面来呈现新知，学生的兴趣和积极性马上就调动了起来，注意力高度集中，能收到了良好的教学效果。三、运用多媒体教学，能发展学生的思维，培养学生的创造能力。运用多媒体教学，不仅能够启发、诱导学生进行判断、推理、抽象、概括、比较、辨析等，而且有助于学生开拓思维空间，培养学生的创造能力。如：在执教《圆的面积》一课吋，就通过多媒体演示：先把一

6、个圆平均分成8份、16份、32份……然后将每个小扇形拉开，拼成一个近似的t方形。让学生直观地感知到等分的份数越多，拼成的图形越接近长方形，在此基础上，再引导学生想彖无限分割的情形，理解圆能转换成一个面积相等的长方形。这样既推导出了I员I的面积公式，又渗透了无限分割的思想方法。降低了教学的难度，从而引导学生主动向知识的深度和广度探求，调动了学生思维的积极性与主动性。四、运用多媒体教学，能直观形彖的分析演示，助“知识的理解”知识的理解既要重视学习的结果，更要重视学习的过程。而用多媒体制作的图像既清晰又形象

7、，有很强的启发性。在教学中教师指导学生认真观察展示知识建构过程，能冇效地帮助学生理解知识，这是其它媒体难以取代的优势。如教学“射线”这一概念，多媒体演示出电灯的光、太阳的光，更好的是从端点引出一条直线无限延氏的动态过程，配之由强渐弱的音响，声、形、色于一体，短短几秒钟内，初步渗透了极限的思想，将射线的内涵、特点十分清晰地展示给了学生，学生对这一知识理解得轻松、准确、深刻，低教学的难度，省时高效。总之，利用多媒体辅助教学不仅能调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣,培养学生的思维能力。而且可提供事实、可

8、显示过程、可举例验证、可提供示范,也可设难置疑，这对理解重点知识，突破难点，提高教学效果能起到事半功倍的效果。同时，我口常运用多媒体进行教学的过程中，我也发现了一些需要改进的问题需要与大家探讨。口前的绝大多数教学课件，制作都过于简单，只是书木文字、图表的再现，把大屏幕当成了一块电子黑板：冇趣的是剪辑一段电影点缀一下，虽屈多媒体课件，但更确切地说是一部“电视专题片”。我们的“观众”一一学生只能被动地观看，我们的“导演”教师，上课时只能按顺序播放，多媒体课件