盘街小学一下计划

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1、盘街小学一年级学困生辅导计划（2014-2015学年度第二学期）一、指导思想：学困生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的学困生和其他外因导致的学困生。不论哪种原因产生的学困生都有以下特征：①智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平；②学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负；③缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯；④出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象；⑤道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。面对学困生，教育者的

2、责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。为此我特制定后进生转化计划。二、基本情况分析：我班现有学生8人，由于年龄层次的不同，加上学生对知识吸收接受的能力不同以及更方面的直接因素，学困生有杨彪和石学军，他们的成绩让老师和家长甚是堪忧，所以本学期进行班级一年级语文的补差工作，使他们跟上班级的步伐，让其不至于落后，并且慢慢拉小其与优生之前的距离。达到看得懂上课内容，作业能独立完成，成绩进步的成效。三、转化目标1、上课认真听讲，认真及时完成作业，

3、能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。四、转化措施1、鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。2、实行“优生带学困生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好学困生,促进学困生的转化。3、建立感情基础，亲近孩子。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。4、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行学困生的辅导。5、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。

4、辅导教师：余星2015年3月5日盘街小学一年级班主任工作计划（2014-2015学年度第二学期）一、指导思想：在本期中我将坚持以学校德育教育的思路为指导，班主任的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。二、学情分析：我班现有学生8人，其中女生3人，少数名族1人。经过上一学期的接触，对学生的特点以及各方面情况有较深的了解，绝大多数的学生在守纪方面的习惯较好，但也存在一些不足的方面，卫生习惯的养成还有待于提高，学生的课堂常规有待规范，大多数

5、学生不敢大胆发言，班干部不敢大胆负责，管理方法有待提高，所有这些都是本学期班级管理工作的重点。三、具体措施：（一）加强行为规范教育：1、进校离校注意排队整齐、安静，主动与校门口的老师、同学打招呼。2、在教室里安静，不打不闹，不喧哗。3、上课听讲认真，能积极思考，踊跃发言。4、作业工整、认真、自觉，养成独立完成作业的习惯。5、掌握一定的劳动技能，关心集体，自觉维护学校的环境卫生。（二）制定班级管理制度：1、上学不迟到、不早退。有事要主动向老师请假。2、自己整理书包、学具、书桌。3、独立完成学习任务，对自己提出一定的要求，并努力达成。4、逐步做到“班级事，人人管”，自己管理

6、好自己。5、逐步形成帮助、互相帮助，互相竞争的好品质。6、班干部逐步掌握协助老师管理班集体的能力，并参与班级管理，以提高服务水平和管理水平。（三）加强学生心理健康教育：1、处理好个人和同学之间的关系：喜欢自己的同学，得到犬家的欢迎，多交朋友，正确处理同学间的矛盾。2、处理好个人和班级之间的关系：找一个为大家服务的岗位，找一个帮助别人的机会，为班级出一个盘街小学一年级班主任工作计划（2014-2015学年度第二学期）一、指导思想：在本期中我将坚持以学校德育教育的思路为指导，班主任的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习

7、惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。二、学情分析：我班现有学生8人，其中女生3人，少数名族1人。经过上一学期的接触，对学生的特点以及各方面情况有较深的了解，绝大多数的学生在守纪方面的习惯较好，但也存在一些不足的方面，卫生习惯的养成还有待于提高，学生的课堂常规有待规范，大多数学生不敢大胆发言，班干部不敢大胆负责，管理方法有待提高，所有这些都是本学期班级管理工作的重点。三、具体措施：（一）加强行为规范教育：1、进校离校注意排队整齐、安静，主动与校门口的老师、同学打招呼。2、在教室里安静，不打不闹