卜算子.咏梅教学设计

《卜算子.咏梅教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《卜算子.咏梅》教学设计淮北市杜集区张庄中学许团结教材分析《卜算子•咏梅》是陆游托物言志的佳作，以内心独白的抒情方式咏梅，表现了词人孤高傲世的情怀。上阕写梅花的处境和遭遇：寂寞无主，无人眷顾，无人欣赏，还要遭受风雨摧逼。下阕写梅花的品格精神：无意争春，即便是零落成泥，依然保持那一份清香，依然不忘向人间播撒芳香，精神犹在。教学目标一、知识与能力目标1.积累字词：驿、著、妒、碾；了解作者的生平及其生活的时代背景。2.有感情地朗读这首词，在理解的基础上能背诵，会默写。3•理解词的内容，感悟词中所赋予梅花不同的品格和精神。二、过程与方法目标通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本

2、首词的字面意思，理解本词中意象所蕴含的意境。三、情感态度与价值观目标感悟作者在词中所赋予梅花不畏严寒、清高孤傲矢志不渝的品格与精神。教学重难点重点理扁词的大意，感受词中蕴含的情感，背诵这首词。难点理解词的思想内涵。课时安排：一课时教具准备：多媒体设备ppt演示文档教学过程~、导/多媒体播放歌曲《红梅赞》，让同学们一句话或者一句诗概括你对梅的认识。（指名几个小组回答）1、教师：梅花，因其凌寒独放、暗香幽远高洁品格，成为历代文人墨客竞相吟咏的对象。南宋爱国主义诗人陆游一生更是创作了百余首以梅为题材的诗词，今天就让我们一起走进他的这首《卜算子•咏梅》。2、请学生板书课题并作解释教

3、师补充：“卜算子”为词牌，决定词的形式格律；“咏梅”是词题，概括了词的内容。二、出示学习目标1•能有感情的朗读课文。2.抓住词中意象感受词中的意境。3、结合时代背景，体会作者的思想感情，体会该词所运用的艺术手法。三、自主学习（小组长检查组内预习情况，并反馈）1、作者简介；（提示：名、时、地、评、作）2、扫清字词障碍，积累词语：小组内反馈存在的问题;3、小组内译读，疏通文意；4、找出本词的意象。教师补充作者常识：陆游，字务观，号放翁，南宋杰出的爱国词人。一生志在恢复中原，因受到投降派忌恨,受人排挤,结果被黜免，回乡闲居至死。陆游是创作力非常旺盛的诗人，《剑南诗稿》共收录930

4、0余首诗词，加上遗稿，有一万多首。诗中最突出的主题就是爱国主义精神，唱出了那个时代的最强音。四、学习活动（一）活动一：读梅要求：（1）读准字音；（2）读出节奏；（3）把握情感基调，读出感情。1.小组内自读1•小组展示或个体展示，师生或生生点评多数人通过预习，能读准字音和节奏，但在情感上把握不准，所以老师再次追问：词的上片主要写了哪些意象?本词的词眼？提示：驿站断桥野梅黄昏风雨“寂寞”和“愁”为词眼（二）活动二：说梅1•请同学们用“这是一树的梅花，请看上片（或下片）一句话”的句式说说你对词中梅的认识。（提示：小组合作探究，结合词中意象所反映的意境谈。）2•研读思考：为什么陆游

5、笔下的梅花是如此的寂寞、愁苦呢？（提亦：再读文本，看意象品意境）断桥黄昏风雨孤独寂寞惆怅萧瑟凄凉惨淡困难处境2•词中仅仅在写梅吗?补充背景知识：陆游一生的政治生涯：早年参加考试被荐送第一，为秦桧所嫉；孝宗时又为龙大渊、曾觌（di）一群小人所排挤；陆游一生主张坚决抗金、收复中原，但他的北伐主张失败，皇帝不信任他，投降派打击他，大家都孤立他，感到悲凉寂寞，因此创作本词时陆游正处在人生的低谷，我们读他这首词，联系他的政治遭遇，可以看出这是他的身世的缩影。词中所写的梅花是他高洁的品格的化身。1•词中的“梅”、“群芳”的形象各自隐喻什么？联系本词的时代背景谈谈你的看法。梅：饱经忧患的

6、词人。群芳：当权的投降派。5.首诗运用了怎样这的艺术手法？提示：托物言志。6.小结主题:作者以梅花自喻,借梅花孤高正直、矢志不渝的高尚品质，抒发自己壮志难酬的苦闷和炽热的爱国情感。（三）比较阅读卜算子咏梅毛泽东（一九六一年十二月读陆游咏梅词反其意而用之。）风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，它在丛中笑。1.比较阅读：比较一下这两处梅花在内容及思想感情表达上有什么异同？AsexG)都写出了梅花不畏严寒的特点。/TOFJ(2)都表现梅花不与群芳争春的特点。上同U.(3)都赞颂了梅花的高洁的品格。卢＜(4)都以梅花自比。(1

7、)梅花的不形象不同同点1(2)感情基调不同陆游：寂寞凄凉、饱受摧残，象征屡受排挤的主战派。陆游：低沉孤高。毛泽东：积极乐观，充满信心a严毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。象征革命者的坚贞不屈斗争的精神。1.同样写梅，为什么二人笔下的梅花会有这么大的差异?提示：知人论世，感受时代；不同的历史，不同的心情补充毛泽东词的背景：这首词写于1961年12月，当时正值三年自然灾害时期，国际上的反华势力也十分猖獗,新中国面临着严峻的考验。即使如此，作者仍然保持了革命繁荣乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。五、随堂能力训练1、按提示