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1、分类号密级UDC编号10736WJe仰轧乂摩硕士学位论文强化教师指导促进高中生写作能力提高的有效性研究研究生姓名:指导教师姓名职称:教育硕士专业名称:研究方向：学科教学・语文二零一三年十月StrengthenHighSchoolInstructortoPromotetheEffectivenessofWritingAbilityRuixinChenNorthwestNormalUniversityOctober,2013郑重声明本人的学位论文是在导师指导下独立撰写并完成的，学位论文没有剽窃、抄袭、造假等违反学术道
2、德、学术规范和侵权行为,否则，本人愿意承担由此而产生的法律责任和法律后果，特此郑重声明。学位论文作者（签名）：学位论文使用授权书本论文作者完全了解学校关于保存、使用学位论文的管理办法及规定，即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅，接受社会监督。本人授权西北师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入学校有关数据库和收录到《屮国博士学位论文全文数据库》进行信息服务，也可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存或汇编本学位论文。本论文提交□当年/□一年/□两年/□三年以后，同意
3、发布。若不选填则视为一年以后同意发布。注：保密学位论文，在解密后适用于本授权书。作者签名：导师签名：年月日摘要写作教学是整个语文教学过程中一个非常重要的组成部分，如果说能读会写是对语文课程核心任务最精要概插的话，那作文作为写的一方面，就是语文的半壁江山，对学生的学习与发展意义重大。然而，当前的写作教学，却是高屮语文教学中问题最多的一部分，教师负担重，教学效率低，学生普遍怕写作文，写作能力不高。面对这样的现状，该如何去改进，是每个语文教育者应该思考和探索的问题。本文通过调查访谈，认识到高中生在写作兴趣和写作能力方面
4、存在着诸多问题，更为重要的是，高小语文教师在写作教学和对学生作文的指导方而，也存在很多问题，有许多不足之处，需要进一步强化。木文垂在探讨强化教师有效性指导的必耍性和相关方法，认为语文教师的写作指导是需要加强的，而且不能只把注意力放在写作前的课堂指导上，而应该指导学生写作的整个过程，在学生写作前、写作屮、写作后三个阶段，对学生进行全方位、多样化的有效性指导，并结合自己的教学实践，提出了一些方法和建议,希望以此促进高中生写作能力的提高。关键词：写作教学；教师指导；强化；有效性ABSTRACTTheteachingof
5、writingisaveryimportantpartofthewholeteachingprocess,ifcanreadandwritethelanguagecurriculumcoretaskmostessentialssummarizes,theessayaspartofwrittenlanguage,ishalfofthecountry,themeaningfullearninganddevelopmentofstudents1majo匚However,thecurrentproblemsofwriti
6、ngteaching,Chineseteachinginseniorhighschoolisapartofmostoftheheavyburden,heavyburdenonteachers,teachingefficiencyislow,thestudentsareafraidofwriting,writingabilityisnothigh.Inthefaceofsuchasituation,howtoimprove,iseachChineseeducationshouldthinkaboutandexplo
7、retheproblem.Thispapersurveysinterviews,recognizinghighschoolstudentsinterestedinwritingandwritingcapabilitiesexistmanyproblems,moreimportantly,highschoollanguageteachersteachingandstudentsinthewritingessayguidance,therearemanyproblems,therearemanyshortcoming
8、s,whichneedtobefurtherstrengthened.Thisstudyfocusesontheneedtostrengthentheguidanceteachereffectivenessandrelatedmethods,thatlanguageteacherswritingguideisaneedtostrengthen,andnotjustfocu
