高考巩固(导数)

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1、教学设计方案XueDaPPTSLearningCenter姓名学生姓名填写时间2010-5-31学科数学年级高三教材版本人教版阶段第（22）周观察期：□维护期：□课题名称导数课时计划第（24）课时共（）课时上课时间2010-6-3教学目标1、分析导数高考真题的题型和特点2、学生学科知识综合能力的训练教学重点学生学科知识综合能力的训练教学难点学生学科知识综合能力的训练教学过程第一部分：知识点梳理常见函数的导数导数的运算法则第二部分：真题分析一、选择题1.(2009年广东卷文)函数的单调递增区间是()A.B.(0,3)C.(1,4)D.第7页/共6页教学设计方案XueDaPPTSLearning

2、Center2.（2009江西卷文）若存在过点的直线与曲线和都相切，则等于()A．或B．或C．或D．或3.（2009湖南卷文）若函数的导函数在区间上是增函数，则函数在区间上的图象可能是()yababaoxoxybaoxyoxybA．B．C．D．二、填空题1.（2009辽宁卷文）若函数在处取极值，则2.（2009宁夏海南卷文）曲线在点（0,1）处的切线方程为。三、解答题1.（2009浙江文）已知函数．（I）若函数的图象过原点，且在原点处的切线斜率是，求的值；（II）若函数在区间上不单调，求的取值范围．第7页/共6页教学设计方案XueDaPPTSLearningCenter2.（2009北京文）

3、设函数.（Ⅰ）若曲线在点处与直线相切，求的值；（Ⅱ）求函数的单调区间与极值点.3.(2009山东卷文)已知函数,其中（1）当满足什么条件时,取得极值?（2）已知,且在区间上单调递增,试用表示出的取值范围.第7页/共6页教学设计方案XueDaPPTSLearningCenter4.（2009天津卷文）设函数（Ⅰ）当曲线处的切线斜率（Ⅱ）求函数的单调区间与极值；（Ⅲ）已知函数有三个互不相同的零点0，，且。若对任意的，恒成立，求m的取值范围。5.（2009四川卷文）已知函数的图象在与轴交点处的切线方程是。（I）求函数的解析式；（II）设函数，若的极值存在，求实数的取值范围以及函数取得极值时对应的自

4、变量的值.第7页/共6页教学设计方案XueDaPPTSLearningCenter6.（2009陕西卷文）已知函数求的单调区间；若在处取得极值，直线y=my与的图象有三个不同的交点，求m的取值范围。7.（2009福建卷文）已知函数且（I）试用含的代数式表示；（Ⅱ）求的单调区间；第7页/共6页教学设计方案XueDaPPTSLearningCenter8.（2009重庆卷文）已知为偶函数，曲线过点，．（Ⅰ）求曲线有斜率为0的切线，求实数的取值范围；（Ⅱ）若当时函数取得极值，确定的单调区间．课后作业课后记本节课教学计划完成情况：照常完成□提前完成□延后完成□学生的接受程度：完全能接受□部分能接受□

5、不能接受□学生的课堂表现：很积极□比较积极□一般□不积极□学生上次的作业完成情况：数量%完成质量分存在问题备注班主任签字家长或学生签字教研主任审批第7页/共6页教学设计方案XueDaPPTSLearningCenter第7页/共6页