初三化学组教学工作计划与初三历史教学计划汇报

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1、初三化学组教学工作计划与初三历史教学计划汇报初三化学组教学工作计划一、指导思想及工作思路根据我校”高质量,轻负担,学生全面发展,学有特长”的办学宗旨，围绕学校培养学生"三个学会"的基本育人目标，以高效课堂为核心，加强课堂教学硏究,提高教科研质量,加快教师培养步伐，促进教师专业成长，从根本上提高课堂教学质量,从而使化学组各项工作"做深、做细、做到位，有特色,上水平"O具体措施1、深入学习教学常规，严格按照教学常规的要求上课，培养学生朝着能学、会学、愿学、乐学方向发展。2、坚持每周一次的教硏活动,加强集体备课的优势和功能,统一教

2、学目标，统一重难点,尽量统一作业的量和难度。同时强化课堂问题设计创设的严密性、科学性、可实用性，主要从这几个方面予以关注:问什么，问多少，问谁，怎么问，谁来问，问题的思考时间给多少，对所问问题如何反馈总结,超出预设的生成有哪些可能等。备课过程中要结合学情，重点备过程与方法,硏究重难点的突破途径，努力做到知识主线、情境主线以及情感主线的有机结合。3、加强学生的个别辅导。面向全体，因材施教，实行分层辅导,对基础好的学生，重点从解题速度和强度方面进行要求，对基础较差的学生，可以把要求适当降低，帮助他们树立起学习的信心，立足于每个知

3、识点，进行个别辅导，使他彳门的成绩有较大的明显的提高。4、组织教师自学反思,坚持利用周六及学科教研活动时间,组织教师进行"每月必读"的读书学习活动，每次活动时间不少于40分钟。同时要求每位老师每学期至少完成一篇高质量的教学反思，每学年完成一篇较高水平的教学论文。5•组织本组教师充实与完善学校的〃教学资源库〃，将有价值的教学资源拿出来共其他老师共享。6、坚持组内公开课、互听课、推门听课、督查听课制度，促进全组同志共同提高、共同进步。7、发挥课题组教研优势，依托课题研究,提高课堂教学效率,扎扎实实将课题组工作做深、做细、做到位。

4、本学期冯彦成老师的第三期市个人课题将很快结题，张方芳老师将申报第四期市个人课题立项。初三历史教学计划—、教学内容:本学期世界历史教学内容共分为八个单元，叙述世界现代时期的历史，共21课，每课教学1课时。二、背景分析依据:本学期将根据学校工作精神,以全面贯彻方针,全面推进素质教育为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度，切实深化初三历史教学改革，努力提高教学质量。三、年级及班级现状分析:初三年级情况是:不好动、不好讲、比较死板。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有

5、学生回答问题跑调，放出去就收不回来。今年初三情况是：尾巴大,尖子生少且不及格中低分率较高，特别是初三（5）班大批男生，由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足，故要达到100%的合格率目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以今年历史毕业考要成功的担子很重，因此在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，课堂及时巩,及时消化，力求每一节课都能有实际成效。四、本学期所作要求及力争达到的目标:1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻"全面性、系统性、准确性、综合性、

6、科学性、巩固性"的原则。要做到精讲精练,概念清楚明白，条理清楚,重点突出，难点讲清，切实做到落实"三基"，打好基础，发展学生智力,培养学生能力。2、抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读，思，练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。3、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力,学习较困难者,重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力,做到毕业考能顺利通过。4,加强教育科硏,理论联系实际搞好历史学科硏究。5,以创新精神和实践能力的培养为核心

7、,积极探索教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。6,注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯，投影，录音，录像,影片，模型多媒体,网络等进行辅助性教学。7,认真,积极参加市教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平。五、具体做法:Is夯实基础，培养学生能力。初三这学期的历史内容是世界现代史，理清每个阶段的历史线索,概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律,是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律,从而培养学生的能力

8、。2、以问题教学为抓手，提高学生的思维品质。智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始,由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。3.以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴