初三教师班思政工作总结与初三班主任工作总结(1)汇编

《初三教师班思政工作总结与初三班主任工作总结(1)汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初三教师班思政工作总结与初三班主任工作总结(1)汇编初三教师班思政工作总结这学期在校领导的指导下，我以自己的一腔热情，是自己对教育工作的热爱,对自己学生的爰，努力教育好学生，使他们能以主人翁的态度面对班级，面对学习，面对自己的生活。现就本人这一年来的思政工作作以总结。思想教育方面我主要从以下几个方面对学生进行教育。1、爰国主义教育：平时我利用节日、教材、时政引导学生对国家大事2、为人性格、情感教育：抓住各种细节和机会，真诚地关心和帮助每位学生生活中出现的各种困难，我从心理上疏导他们要以学习为重，注意协调好同学之间的各种关系，使他们之间形成互相关心、

2、互相帮助的良好氛围。3、安全卫生教育。一学期没有发生一件安全事故。对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保到位，这方面，我班同学做得较好。4、遵纪守法教育。根据本班学生的特点,从多方面做了较为仔细的调查工作，对相关学生的表现有了较为清晰的了解，在平时的工作中特别的对他们进行关注，有的放矢加强教育和管理；每天坚持个别做学生思想工作。教育学生平时在生活、学习上多注意改变自己，使自己成熟起来，遵守大家都能遵守的纪律。对同学要多忍让、宽容，避免义气用事,给自己、同学造成伤害。不要走进网吧游戏厅，特别是我把杨恺从网吧中追回

3、和对他的教育,对学生的震慑力很大。我抓住这次机会，教育学生要珍惜父母的辛勤劳动以及认识网吧的危害。5、自己经常从杂志上、网络上找一些文章引导学生如何应对生活中的问题，更换及时且内容广泛。6、学生的思想品德要靠教师去陶冶,良好的年段风气主要靠教师去营造。教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。我凡事身体力行,表里如一,言行一致,各方面尽量起模范带头作用：定期的与班级教师交流讨论如何教育好学生；还利用班会课采用集中学习讲座或个别交谈的方式，对学生进行品德修养心理等方面的教育，通过召开各类型学生会议来了解情况,掌握新动向，研究新问题

4、,制定新方案，拿出新办法，及时有效地解决存在的各种问题。7、与学校、家长配合对学生进行教育。在学生的管理教育方面，继续努力探索新时期青少年的新情况、新总是努力学习先进的教育教学方式，积极探索和实践"素质教育”的有效途径，不断总结经验教训。改进工作方式方法,讲究工作艺术,彻底改变单一方式，力求工作效率的提高。初三班主任工作总结班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的各各方面的角角落落。班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领，又要体察入微，深入角落,关

5、心呵护。特别是初三班主任工作,更是功倍事高。_、抓好学生日常行为规范,及时发现解决问题。每到初三,许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生都进入"青春反叛期"，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期开始，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如不旷课迟到,课上不能睡觉,课下不聚堆取乐,不不做作业,不顶撞老师，课上不消极怠工等行为。让学生在反省中受教育,培养自己良好的行为习慑尤其针对初三学生的思

6、想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题,同学生交流谈心，排解问题。同时班主任应多观察,多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐,防患于未燃。二抓好后进生转化工作。后进生大致分成三种类型:一是学习差生，表现为无心向学,或是沉闷寡欢，或是哗众取宠。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气,违反校纪班规，随心所欲,难以自控。三是"二合一"的双差生,人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多,家庭隔代教育不力,往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一,对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。我在差

7、生转化工作中从以下几个方面做起:1、大力争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力，在实际工作中采取家访,请家长来访的形式,汇报学生在校的表现,争取家长支持配合。2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长,转移兴趣，变"无所事事"为"有所介事”o如成立各种兴趣小组。利用课余时间打比赛,并和他们约法三章，信守诚诺,用他们的成功激励学习态度，使其学习行迹端正明朗化。3、激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点,给他们”用武之地”激发他们热情,增强他们

8、信心,比如利用各种职务让不同学生在不同方面积极卖力地做事，负责班级各项管理，使得学生在记录班级纪律的同时,也约束规范了自己