四年级语文第七册《但愿人长久》教学设计

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1、四年级语文第七册《但愿人长久》教学设计学校：授课教师：年月R课题2但愿人长久课型新授课课时2课时教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的语词。2、正确•流利•有感情地朗读课文，读懂课文。3、体会作者对兄弟苏辙的思念Z情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。教学重点休会作者对兄弟苏辙的思念之情。教学难点理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。突破重点难点设想1、正确•流利•有感情地册读课文，从而初步了解课文大意。2、抓住课文重点词句•品味，。体会作者对兄弟苏辙的思念之情。教学媒体小黑板教师活动及主要语言预设学生活动预设一、创景激/自主

2、设疑冋忆交流齐读课题自出读课文1、在每年的秋季有一个传统节口是什么节？2、在屮秋节的夜晚你看到了什么？那天述有那些传统习俗？3、中秋节是象征着团圆的节日，人们合家团圆，在一起吃着月饼赏月。对那些不能团聚的人，我们也常常会听到〃但愿人长久，千里共蝉娟〃的祝愿。那么这句话的出处是哪里呢？我们一•起来学习《但愿人长久》这篇课文。4、初读课文，感知提问(1)初读感知用口己喜欢的方式读课文，边读边完成卜•面的要求：①自由读课文，读准字音，读通读顺课文，用自己喜欢的符号勾画出生字新词。©想想课文主要写了什么？(2)学习生字(小黑板出示生词)①请同

3、学们H由拼读生字。口由拼读生字四年级语文第七册《但愿人长久》教学设计学校：授课教师：年月R课题2但愿人长久课型新授课课时2课时教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的语词。2、正确•流利•有感情地朗读课文，读懂课文。3、体会作者对兄弟苏辙的思念Z情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。教学重点休会作者对兄弟苏辙的思念之情。教学难点理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。突破重点难点设想1、正确•流利•有感情地册读课文，从而初步了解课文大意。2、抓住课文重点词句•品味，。体会作者对兄弟苏辙的思念之情。教学媒体小黑板教师活动及主要语言预

4、设学生活动预设一、创景激/自主设疑冋忆交流齐读课题自出读课文1、在每年的秋季有一个传统节口是什么节？2、在屮秋节的夜晚你看到了什么？那天述有那些传统习俗？3、中秋节是象征着团圆的节日，人们合家团圆，在一起吃着月饼赏月。对那些不能团聚的人，我们也常常会听到〃但愿人长久，千里共蝉娟〃的祝愿。那么这句话的出处是哪里呢？我们一•起来学习《但愿人长久》这篇课文。4、初读课文，感知提问(1)初读感知用口己喜欢的方式读课文，边读边完成卜•面的要求：①自由读课文，读准字音，读通读顺课文，用自己喜欢的符号勾画出生字新词。©想想课文主要写了什么？(2)学

5、习生字(小黑板出示生词)①请同学们H由拼读生字。口由拼读生字①谁来读一读？②你认为特别要注意读准哪几个字的音？③哪些字容易写错？书写时要注意什么？筋请同学们准确地齐读一遍生字。⑥用钢笔在课本上描红。（3）整体感知同学们，再快速地浏览一遍课文，想想课文主要写了什么？（4）自主设疑你还有什么感兴趣的问题要提呢？（教师随机梳理并副板）①体会作者对兄弟苏辙的思念之情。（2）理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。二、研读感悟，自主探究1、默读课文，走进文体请同学们围绕探究问题，默读课文。边读边沟沟画画，找岀自己最满意的答案，看谁读得最认真，最投

6、入。2、研读感知，解决问题。小黑板出示自学提纲；（1）体会作者对兄弟苏辙的思念之情。（2）理解“但愿人长久，千里共婵姐”的含义。3、理清文章脉络（检查自探情况）提问：你是怎样给课文分段的？每段的段意是什么？三、多元导悟，合探解疑细读1-3自然段，思考回答。1、学习第一自然段。（1）这一自然段交代了什么？（2）理解“朝庭“：密洲”两个词语2、学习第二自然段自由读课文个别读指名说一说齐读生字感知课文内容感知提问明确自学要求默读课文，自主探究研读文本，解决问题冋答指名理解词语看图理解词语“皓月当空”，“万里无云”，想象家人团聚，品尝瓜果，观

7、赏明月“心绪不宁”是什么意思？3、学习第三自然段读第3自然段，思考回答：(1)苏拭为什么思念弟弟？(2)“手足情深”是什么意思。4、指导朗读5、作业布置：抄写词语版书设计：心绪不宁形影不离第二课时一、复习导入：1•通过上节课的学习，你学到了什么？2引入新课：中秋佳节，苏轼思念弟弟而心绪不宁，怎么也睡不着，他躺在床上看到天上的月亮这么圆，心里怎么样？这节课我们继续学习后面的课文。二、多元导悟，合探解疑1、小组合作学习4-5自然段。(1)带着问题个口读4-5口然段，思考卜•血的练习。①诗人为什么睡不着？②诗人为什么埋怨月亮？从那些词看出他

8、的思亲Z情？③苏轼并未陷于怅恨Z中，很快解脱，他转念又想到了什么？从哪里看出他的豁达大度、热爱人生、积极向上？(2)小组内讨论交流。(3)检查合作学习情况。2、指导朗读。3、学习第6口然段。(1)读诗句，用第五段中的句了