四年级科学实验学科课时教案_图文

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1、四年级科学实验学科课时教案教学内容我们关心天气课时1授课教师△坛教学金桥时间2016-8-26教学目标1:知道常见的一些天气现象和天气符号。2.能对各种天气现象进行分类。3.运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。教学重点知道常见的一些天气现彖和天气符号。教学难点学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。教法学法观察实验教具实验计划单和实验记录表，实验信息统计表导学过程一、认识天气现象1•出示一张“城市天气预报图”：这是一幅屮央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现彖？2.根据学生的

2、回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。3.提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答岀示相应符号）4.发给每一组一套天气符号：对这些天气现象进行分类。5.汇报交流。二、描述今天的天气怎样？1.今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本±o（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。）2.安全教育，并落实小组长进行管理。3.带上科

3、学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内）4.回到教室进行交流：请同学來汇报一卜•你们观察到天气现象。请大家5.学生汇报，教师展示学生的记录。6.提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可捉问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）7.认识“网状图”的使用:刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没冇办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第45页，看看书木上向我们介绍了怎样的一个好方法？8.带读提示语。9.看明白了吗？冇不明白的请捉

4、问。10.请你学着书本上的方法，在科学记录木上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。三、总结"刚才我们观察的是今天的天气，那么明天乂会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢？在接下來的一个月吋间里请大家每天都能把观察到的天气现彖记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。四年级科学实验学科课时教案教学内容温度和气温课时2授课教师△坛教学金桥时间2016-9-2教学目标气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间來测量气温。选择每天测量气温

5、的坏境，完成“天气口历”中温度的测量和记录。教学重点每天测量气温的环境，完成“天气H历”屮温度的测量和记录。教学难点在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据川事实说话。教法学法观察实验教具实验计划单和实验记录表导学过程一、教师导语，引入研究课题1、温度对天气的影响很大，气温是天气现彖的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。2、揭示学习课题。二、室外温度的测量与比较1、教师捉示使用温度计测量温度要注意的安全问题。2、学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计的刻度；让学生找出沸点、

6、冰点、人体正常体温等温度。3、讨论教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比室内高？测量室内外的温度要做哪些准备，注意什么？4、测量室内温度，记录、交流。5、分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温度及吋记录。6汇报交流，室内外温度有什么不同吗？哪个温度可以反映今犬我们这个地方的气温？每个小组测得的温度一样吗？为什么不同？5三、气温的测量1、讨论，刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有什么不同？想一下，我们应该选择什么地点来测量气温？2、教师小结，室外

7、阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。测量不同时间的气温，汇报不同3、时间所测到的气温。4、出示气温图表，讨论，从这张图表中，我们可以获得有关气温的哪些信息？为了准确的填写我们的天气□历，每天测量的时•间该怎么确定？5、教师小结。教学内容风向和风速课时3授课教师△坛教学金桥时间2016-9-12教学目标风可以通过自然界中事物的变化來感知，可以用风向和风速來描述。自制建议风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果教学重点能描

8、述风向和风速教学难点在设计对比实验屮严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。教法学法实验教具制作风向标的材料导学过程（三）实地观察1、测量风向和风速2、记录到天气日历屮一、导入师：你们觉得风是什么？能听到，看到风吗？能用能想到的描述风的词语来描述风吗？二、探究内容：（一）风向和风向标1、出示风向图，简单介绍简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。2、你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗？简单练习。小结：风向可以用风向标来测豊风向标的箭头指向的是风