四年级潜能生转化工作计划

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1、I年级潜能生转化工作计划打鼓坪小学:蒋洁一、指导方针为全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，使素质教育落到实处，本学期将继续加强潜能生转化工作，并努力探索新形势下的教育方法，全面提高教育教学质量，让潜能生得以活泼、健康地发展。二、基本情况经过一个学期的实践，我班潜能生的情况大有改观。在学习习惯,行为习惯，文明习惯方面都有了明显的改变，潜能生队伍基本走上一个新的轨迹，但是还有很多的方面需要继续提高。我现将我班的潜能生分为三大类型；1、纪律型潜能生：行为习惯差，调皮好动，经常无法克制自己的言行，干扰

2、课堂，影响他人学习，但智商较高。有时学习成绩合格。2、不会学习型潜能生：智商正常，但不会听课，常常心不在焉,注意力很难集中，自制力差，惰性严重，玩性较大，不太喜欢动脑。3、反应迟钝型潜能生：此类学生胆小、乖巧、听话、遵守纪律，但反应迟钝，理解能力差，疑难问题长期积累，形成了学习困难，成绩低下。就是一对一教学，提高也不是太明显。三、潜能生转化措施针对以上三种类学生，本期我特制定以下转化措施:K对第一种类型的潜能生（1）用各种办法去鼓励、引导、教育,尽力控制该生不能干扰课堂或影响他人学习；(2)与家长取得联

3、系,交换意见，探讨、商量教育该生的具体办法。潜能生的转变光靠学校老师的努力是不够的，老师要和家长经常联系，掌握转变潜能生的第一手资料，对学生从性格、爱好、意志、品质等多方面进行了解，家长更要负起转变潜能生的责任，帮助孩子树立自信，经常抽出时间陪陪孩子，持之以恒地辅导孩子的功课，及时反映孩子的思想动态，共同为培养潜能生健康的人格和良好的品质而努力。(3)搜集资料，跟踪研究，试探出较好的教育方法。目前能做到的只是基本能控制此生不随意大喊大叫，不太过分地干扰他人学习，强化该生尽最大努力去克制自己，遵守规矩，先

4、学做人。目前，太“特殊”的学生在学习方面只能顺其自然。教师也只能在有限的时间内，力争照顾整体，控制特殊学生，使得课堂教学秩序良好。2、对第二种类型的潜能生，教师应有耐心，加大督促力度，经常提醒，家校配合。同时应严格要求，克服惰性，把培养良好的学习习惯放在首位，发现进步及时鼓励，增强信心。使此类学生在严要求,常提醒，勤督促，多引导的教育过程中，逐步养成良好习惯，提高学习成绩。3、对第三种类型的潜能生，教师不但要有耐心，更要有爱心。不歧视反应迟钝的学生，加大辅导力度。多给予鼓励与呵护，使其树立自信。在尽可能

5、的情况下，多进行“一对一”的辅导，使其学习成绩力争达到合格。U1、潜能生转化具体工作（-）发现闪光点，创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们，发现闪光点。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让他们充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。（二）培养学习习惯，教给学习方法。潜能生之所以学习成绩差，是因为没有养成良好的学习习惯。我首先每天给他们制定小小

6、的学习目标，别的同学一天能完成的作业让他们在两天里完成，这样，他们有了明确的目标，也不费力，也就有了学习的动力。其次，多花一些时间了解潜能生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，多关注他们。设计一两个简单的问题请他们回答，增强他们的自信心，培养学习兴趣，吸引他们参与课堂教学。最后，我督促他们认真完成当天的课堂作业。如有问题，及时进行辅导，直到他们弄懂为止。（三）结对帮助，齐抓共管。对潜能生，除了老师的耐心帮助和辅导外，我还会给予潜能生特别的帮助，那就是让他们自己选择一个适合他们的学习尖子生和他

7、们结对，进行“一对一”的帮助。上学期的结对工作中，我发现很多优秀生都愿意帮助同学，而且不厌其烦。在辅导的过程中，他们自己也得到进步，这学期，将进一步完善实施“一对一”的转化方式。（四）优化课堂教学，激发潜能生学习兴趣。提高教学质量，贯彻“兴趣教学”，让课堂教学“活”起来。课堂教学中，对一些潜能生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，教师要引导他们在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。（五）坚持正面教育，关心爱护潜能生。鲁迅先生说：“教育植根于爱，爱是教育的前提，”作为

8、教师应该主动关心爱护潜能生，尊重潜能生，在生活上体贴细心，在学习上帮助提高，并用“发展”的眼光看待后进生。（六）持之以恒，巩固习惯潜能生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。潜能生学习态度和学习习惯的转化也不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，从不及格到及格的转变过程中,他们一定会出现多次反复，我认为这是一种正常现象。所以我必须以满腔热情投入到这项工作中，力争使我班的潜能生告别落后，走向成功。2016.9.