四年级上册数学教案-95整理与复习(应用广角)-苏教版

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1、课题整理与复习第104-105页整理与复习(应用广角)第23-26题,“自我评价”。学习目标1.使学生能联系实际发现数学内容,提出一些数学问题,并用数学知识和方法解决;能解决一些现实生活的实际问题。2.使学生在应用数学知识、方法解决现实问题的过程中,培养联想、观察和分析、推理等思维能力,发展空间观念和数据分析观念,进一步提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力。3.使学生增强用数学眼光观察事物的意识,发展应用意识;体会数学知识和方法的应用价值,树立学好数学的目标和信心。重点通过联想发现和提出生活中的数学问题。流程学习内容自

2、学预习一、明确目标、课前预习:引导:前几节课,我们整理、复习了这学期学习的数与计算、图形与几何、统计与可能性的内容,联系这些内容想一想,你在生活里发现了哪些数学问题呢?比如用两步、三步计算解决的实际问题,关于角和直线的图形或实际问题,关于统计和可能性的实际问题等等。把你想到的问题在小组里交流,每个小组确定这样的一到两个数学问题,记录下来,说说这一两个问题的解决方法。明白了吗?小组讨论与交流展示二、质疑探究、交流展示:学生小组活动,教师巡视、指导,了解学生提出的问题(包括画图、统计等)。交流:你们小组发现的是生活里的哪儿个数

3、学问题,准备怎样解决?请派代表来交流。(选择和组织学生交流提岀的问题,教师协助说明、修正问题,引导简单说明解决问题的方式)质疑拓展指出:(具体说明要根据交流的问题)经过一学期的数学学习,以及刚才提出问题的活动,大家都体会到数学本来就是从生活里现象中提取出来的,从许多生活现象中学会了数学知识和方法;反过来,用数学的眼光去观察牛活,就能发现数学现象、提出数学问题,还可以用数学知识方法能解决这些问题。因此学好数学,可以培养发现数学问题、解决数学问题的能力,让我们的生命充满活力。大,落在蓝色和黄色区域的可能性相等)检测与小结1.策

4、略应用。让学生了解整理与复习第23题题意。交流:这个问题知道了些什么,解决什么问题?解决这个问题,你准备怎样想?说说你的思路。追问:用什么策略分析这个问题比较方便?说明:解决实际问题的重点是分析数量关系,找到解题思路,这道题从条件想起比较方便。根据前两个条件可以求出特快列车的速度这个新条件,再联系后一个条件求出问题的结果。2•做整理与复习第24题。学生独立读题,列式解答。交流:第二天收获多少千克是怎样解答的?(板书算式)这里先求的是什么数量,再怎样求第二天千克数的?解答的关键是哪一步,要注意的问题是什么?指出:解答第一个问

5、题的关键是求出1筐有多重,需要注意的是第二天实际收获多少筐。交流:接着怎样求出第二个问题的?(板书算式)关键是先求什么?指岀:第一天的加第二天的等于两天一共收获的,关键是先求出前一个问题:第二天收获多少千克?(板书:第一天的十第二天的二一共收获的)3.做整理与复习第25题。(1)阅读问题,出示直观图,了解图上表示的方式,明确前3秒依次是亮、亮、暗(实际可以从其中一行上看岀明、暗变化情况)。提问:第4、5秒照明灯各是亮的还是暗的?继续观察后面的变化,想想照明灯发光有什么规律?每个变化周期是几秒?第39,40秒照明灯是亮的还是

6、暗的?想办法解决。交流:第39秒、第40秒发光情况各是怎样的?你是怎样知道的?(板书算式并说明判断理由)指出:我们通过观察发现,这其实就是一个周期问题,应用周期问题的方法就可以解决。(2)你能设计一个按5秒一个周期的变化规律吗?在练习纸上像这样画一画,表示出你设计的周期。交流:你是怎样设计的?教学反思

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