初中古文教学培训教案

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1、初中古文教学培训教案第一课时了解文言文教学目的：1、明确古文学习意义，学习篇目、教材编排特点。2、合理安排教学时间3、夯实基础，厚积薄发教学重点：教学时间合理安排教学难点：文言文行诵检查教具准备：课件教学过程：一、导入：展示自相矛盾古文课件，齐读，此古文演变成今天的成语？师，是的，述有像“庞然大物”“画蛇添足”意蕴丰富的成语和“己所不欲，勿施于人”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，千古传诵的名句，均出自古文，它是中华民族传统文化中的瑰宝。在初中阶段语文学习中有着重要地位。二、学习篇目见课件三、教材编排特点：初中阶段共

2、有六皿语文教材，七年级的文言文根据训练主题需要编排在单元课文内，而八、九年级则集中编排在课文的五六单元。学期中段的学业测试七年级考前三个单元，八、九年级考一、二、五单元，所以，文言文需提前学。四、教学时间选择每学期每册语文书有两个单元共十篇的文言文，这些文言文大都是精讲课文，都需要背诵积累的，再结合教材编排情况，所以，在教学时间安排上易分开进行。一般情况下，放在开学和中考后第二周时间效果较好。另外，有早读的语文上午一二节的连堂课较好。这样，便于讲解和记忆。五、文言文平日巩固法：老师一定要检查到位1、每一篇文言文每一个学

3、生都要背诵默写，要求不错一字，流畅自然。2、每一篇文言文翻译每个学生都要过关，要求每句都翻译正确。3、每一篇文言文课下注释每一个学生提问听写都要会。不错一个字。4、每一篇文言文课后习题提问都要会，并能写出來。此做法，是全面撒网，目的是重点捕鱼。这些项，要经常检查，温故而知新。第二课时教案设计1、教材分析2、学情分析3、教学目标确立：4、教学重、难点】5、安排课时6、教具准备【课前预习导学】一、识记积累初读：完成下面练习1、文体知识2、字词二、整体感知再读课文，要求读准字音2、注意句子停顿。结合课下注释，尝试着理解文章2

4、:收获及困惑以上阅读中，你是否有一些收获及困惑呢?请记录下来。K在你喜欢或印象深刻的句段旁作点批注，简要记录下思考和感受。2、你有哪些困惑和不解？【课堂学习研讨】（一）精彩导入（二）合作学习1、活动一：反复朗读，初步感知一读：读准字音。二读：读的顺畅三读：读出味道。2、活动二：掌握内容，理解文意1•默读课文，结合注释，疏通文意。2、本课重点字词含义。3、翻译相关句子。交给文言文翻译方法：六字法：翻译原则：信、达、雅翻译秘籍：抛开所有的资料，结合课下注释自主直译，不懂字词和句子做好标记。小组或全班解决。留：文中的人名、地

5、名、年代、物品名称要保留。换：用现代汉语替换古义词。调：调整句子顺序，使句子更符合现代汉语说法。补:补出省略的词语。册L删去没有实在意义的词。力山为了使句子更通顺，加上些词句，更符合现代汉语的意4、指导朗读。对诵读作具体指导，在诵读中理清文章层次。5、指名朗读。要求读出理解、读出层次，简短文言文要求当堂背诵。活动三:品味语言，体会情感合作探究深入理解课文结合课后习题【课内训练巩固】（检测的内容根据第三课时内容安排）【课后拓展延伸】（《语文基础与检测》选材价值高可做重点考虑）【课后跟踪】另外，可以根据教学补充有关资料第三

6、课时明确考点教学目的：1、了解课标要求，2、把握握文言文考察要点教程：一、课标要求课件展示初中文言文新课程标准要求：总体目标与内容课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。1.在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道徳和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人牛态度和正确的世界观、价值观。2.认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化

7、品位。3•培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。5.能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践屮学习和运用语文。7.具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅读

8、总量应在400万字以上。&能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需耍,运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。9.具有日常口语交际的基木能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习