四下册科学教学计划

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1、四下册科学教学计划一、教材分析本册教科书有四个单元：“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”。“电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新牛命

2、的认识，并形成关于牛命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程屮使学生获得对生命的理解。“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学牛进一步认识事物的特征及其变化规律。“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源

3、的重要意义有进一步的了解。二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学牛亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假

4、设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。三、学情分析本学期四年级学生比较活跃，个别学生爱提个性化的问题。从上学期的科学学习情况来看，学生对探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，但由于学生还有许多对科学课的不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过3个学期的科学学习,学生的学习有了很大的变化:课堂学习的注

5、意力集中了，小组合作探究更融洽了,对科学的好奇心和探究欲更强了，良好的科学常规逐渐形成，科学纪录已初见成效。木学年是培养学牛科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学牛在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆•质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。四、教学措施1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学牛在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的

6、观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在展性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。3、引导学牛在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现彖，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修止，教师每周都耍对学生的记录进行督促和检查。4、引导学牛用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些其至是实验过程的描述，这种描述能够帮

7、助学生提高科学思维能力，教学屮应耐心引导。5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。五、主要材料清单“电”单元静电实验：气球、线绳，塑料梳子、碎纸屑。电路实验：小灯泡、小灯座，电池、电池盒，导线，回形针，小木板（或大橡皮），小开关，红灯、绿灯、黄灯，具有4个和6个接线头的盒子。导电性实验（20种）：橡皮，木质材料（小木片、小木棒等），金属材料，塑料材料，陶瓷材料，丝、棉、皮、各类布料（湿和干），

8、铅笔、钢笔和玻璃等，“新的生命”单元观察器材：放大镜，银子，烧杯。观察材料：油菜花，棉签，油菜果荚和种子，南瓜的雌花和雄花，黄豆、蚕豆的种子，各种动物的卵（如青虹、蟾蛛、鱼、鸡蛋、鸟等）。课件或挂图：植物传粉、受精，鸡蛋孵化过程，胎生动物的繁殖。“食物”单元实验材料：棉签、食用油、肥肉、花生，淀粉糊、碘