初中七年班主任工作计划初中与初中中国历史上册教学工作计划汇报

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1、初中七年班主任工作计划初中与初中中国历史上册教学工作计划汇报初中七年班主任工作计划指导思想1、认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念,掌握班主任工作的艺术,结合具体情况,实施爱的教育。2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神,进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。二、学生基本情况分析我班现有学生61人，其中男生29人，女生32人总体上看，我班学生男女人数相差不大，男女比例合适。经过开学几天来的观察,学生的学习状态业已基本摸清。大体而言，全班学习目的不是很明确，作为初一新生”

2、他们刚刚由小学升入初中,自觉性较差,自律意识淡薄,课堂纪律涣散。全班在个别方面,如优良班风、团结协助、特长发展、敢于创新等方面仍有待锻炼和培养。三.工作目标我们七四班的班集体建设主题：”让优秀成为一种习惯”。这句话改编自古希腊哲学家亚里士多德的"优秀是一种习惯"。大家都知道，我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。我们班的班集体建设目标：团结互助、勤学乐思、共赢和谐！据此，全体同学都能树立明确的学习目标，

3、形成良好的学习风气；建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风,构建一个团结、奋进、文明的集体。!1!■具体措施贯彻〃德育为先，以人为本〃的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想品德工作。1、抓好班级一日常规的管理，实施培养学生良好习惯的养成教育,制定〃班级量化管理〃评定细则。2、利用宣传栏、墙报，营造良好的班级氛围，构建良好的班级文化。3、通过各种校会、班会,组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，促进良好的班风、学风的形成。4、通过学校和班级的各种活动,培养学生

4、自信心和主人翁意识,增强班级凝聚力。5、结合常规教育，培养学生的良好的学习习惯，建立学习组，掀起竞争活动，促进学生共同进步，培养学生良好的学习态度和方法。6、开展有益的文体活动，促使学生的身心得到健康全面的发展。7、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作，创造清洁卫生舒适的学习环境。&利用班会课、墙报、宣传栏等途径对学生进行各项安全教育,如交通安全、用电、防火、自我保护、食品卫生等安全。9、定期召开班干部会议，培养一批能力强，责任心强，能起带头作用的学生担任班干部。充分发挥班干部的模范带头作用,以他们为班

5、核心力量,推动班集体的发展。9、加强与科任老师的联系沟通，及时发现问题、解决问题，共同教育好学生。10.学校教育与家庭教育相结合。平时通过电话、家访等途径加强与家长的联系沟通，使家长对孩子在校表现做到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作。11、多巡查，查自习、静校和晚寝,时刻观察学生的动向,掌握学生的情况。初中中国历史上册教学工作计划中国是有着五干年文明历史的历史古国,也是世界四大文明古国之-,这是值得我们所有人骄傲的事情。所以教好我们的学生,让他们知道中国的几干年前到现在的所有的重要历史事件是很重要的。中国在过去几千年

6、里几乎一直是世界文明的中心，只是在最近的一百年被列强的坚船利炮打开了国门,导致我们现在的落后。所以我们就应该将学生的历史教好,让他们不忘历史,将中国在过去一百年的耻辱牢记心中。在以后的学习中就可以好好学习，把我们祖国建设的更加强大，不再受到外敌的入侵!教好中国历史很重要，所以这学期的教学工作计划是这样的:一、教学知识目标及能理培养目标：1、要求学生了解中华文明的起源，祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族融合及文化的这段历史。2、理清这段时期的历史脉络，掌握重要的历史时期的有关知识。3、培养学生学会用运所学的历史知识,分析问题解决问题的能

7、力。教学生学会做人，学会思考和处理问题。二、教学内容:三、背景分析依据:本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针,全面推进素质教育为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为突破口,加强常规教学的硏究力度，切实深化七年级历史教学改革,努力提高教学质量。七年级中国历史上册，在全面贯彻历史课程标准规定的知识技能目标、过程与方法目标以及态度、情感和价值观目标的前提下,突出了以下几点:一•减轻学生负担，降低难度;二•增强趣味性和生动性；三•转变传统的学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力。四、学生情况分析:学生整体情况分析:学

8、生从小学升入初中，表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的